授業参観後、先生方全員で研究会を持ちました。話し合いのポイントは、
・課題に謎解きの要素を入れて、興味関心を高める。
・気体の正体を確かめる方法を生徒自身に考えさせ、実行させ、実感させる。
・課題に対する解答と判断の理由を交流し、学びを深める。
この手立てがどうであったか、です。
　討論のグルーピングはフリー。担当教科の違い、経験の差があるからこそ、シャープでフレッシュな議論が、侃々諤々進められたようです。
　「言うは易し、行うは難し‥」。授業を提供してくれた若手に負けないよう、明日からの授業に、気を引き締めて取り組みたいものです。