１時間目 １年Ｃ組 理科の授業の様子です。

　授業の冒頭で、「考察の書き方」について学習していました。

　『 考察 』 という言葉は、よく耳にしますが、その意味は正しく説明するのは意外と難しいものです。

　ウィキペディアには、 「 考察とは、物事について詳しく調べ、論理的に考えることを指す語である。結果や事実を踏まえて、原因や本質・道理を分析し、自身の考えを組み立てる過程やその成果を含む。 」 とあります。

　今回は、前時に行った 「 花のつくりの観察 」 をもとにした『 考察 』 に取り組みました。

　スクリーンには、

　『 今回のサクラソウは、花弁が  ～  枚で、おしべが  ～  あって  ～  』と 理由の書き方 が具体的に示されています。

　さらに、 「 なので、花のつくりは  ～  ～  だと考えられる。 」 と 自分の考えのまとめ方 の例も提示されています。

　「 理由を書かずに、自分の考えだけでは、感想になってしまうので、 『 考察 』 には、必ず理由を記入してください。 」との説明がありました。

　写真：２・３枚目、生徒たちのワークシートには、丁寧に観察して描いたスケッチや、分解した 「 花弁やめしべ ・ がく 」 などが貼られています。

　どのような 『 考察 』 が書かれたのか、見たかったのですが、会議に出かける時間になってしまい、最後まで参観できなかったのが残念です。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜