月曜日の１時間目は、通常 「 学級活動 」 の時間になります。

　本日の１時間目は、各クラスとも 「 学級活動 」 を 「 通常授業 」 に振り替えています。

　これは、本日より 「 定期考査 （ １学期中間考査 ） 」 １週間前になること、また、運動会練習等で振り替えた授業 （ 時数 ） を調整するためでもあります。

　今週末の 「 総合的な学習の時間 」 の授業も、本日と同様に 「 通常授業 」 に振り替えるよう計画しています。

　こうして、時間割を調整しながら、生徒たちの学びの時間を確保するよう取り組んでいる、先生方には頭が下がります。

　そして、月曜日の１時間目から授業に集中している生徒たちも、たいへん立派だと感じます。

　今週の月曜日は、 「 全校朝礼 」 「 生徒会朝礼 」 もないため、どのクラスも８時４５分から授業に取り組んでいました。

　写真：１～３枚目、１年B組 音楽の授業の様子です。

　『 かぜのように うまをかり ～ 』 とシューベルト作 「 魔 王 」 の鑑賞の授業です。

　歌詞を確認し、「 魔王 」 を描いた （ モーリッツ・フォン・シュヴィントでしょうか？ ） 有名な絵を 鑑賞し （ 写真 ： １枚目 ）、その後、音楽を鑑賞していました （ 写真 ： ２・３枚目 ）。

　写真：４・５枚目、１年C組 社会の授業の様子です。

　教科書 P.36 ～ 「 弥生時代の人々の生活 」 を学習しています。

　教科書に掲載されている 『 弥生時代のむらの生活の様子 （ 想像図 ） 』 をスクリーンに映し出し、拡大して当時の人々の生活について考え、学んでいました。

　写真：６・７枚目、１年A組 国語の授業の様子です。

　本時の目標は、 『 表現技法について知り、詩を作ろう 』 です。

　黒板には、 「 比喩 （ 直喩 ・ 隠喩 ・ 擬人法 ） 」 「 反復 」 「 倒置 」 ・ ・ ・ と、さまざまな表現技法が書き出され、まとめられています。

　写真：８～１０枚目、２年C組 数学 少人数指導の授業の様子です。

　本時の目標は、 『 割合の文章題を解く 』 です。

　写真：８枚目の文章問題を考えていました。

　割合を確認するための導入では、消費税を用いて、１０％の意味を確認していました。

　担当の先生から 「 今、消費税をどうするか、いろいろ議論されていますね。 」 に 「 えっ、そうなの？ 」 と。

　生徒たちにとっては、食料品にかかわる消費税減税は、あまり関心がないのかもしれませんね。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜