＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 揚げ魚のチリソース

　もやしのごま醤油 ・ 太平燕 ・ 牛乳

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　昨日もお伝えしましたが、本日「北区教育研究会」が行われます。

　生徒たちは、給食終了後、１３時目途一斉下校となります。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　２年Ｂ組 社会 【 地理的分野 】 の授業の様子です。

　教科書P.140～ 『日本の地域的特色』を学習しています。

　黒板には 「 山がちな日本の地形 」、 「 日本の地形にはどんな特徴があるのか？ 」 と、学習目標が示されています。

　スクリーンには、プレートの動きや潜水調査船 「 しんかい 」 からの海溝の様子などが映し出されています。

　陸側のプレートと海側のプレートのずれによる地震発生のメカニズムなど、理科の授業と関連する内容です。

　写真：６枚目、すでに学習済みの 「 世界の山脈 」 について、復習していましたが、担当の先生が世界地図の場所を指さすと、「 ロッキー山脈 」 「 アンデス山脈 」 「 アルプス山脈 」 ・・・・ と、反応よく答えていました。

　生徒たちの授業に臨む姿勢の良さに、担当の先生と、「 とてもいいですね。 」 と、 「 学年が上がると変わるのですね。 」 と。

　授業に臨む姿勢の 「 姿勢 」は、飛鳥中が大切にしている 「 あ・じ・み・こ・し 」 の 「 し ＝ 姿勢 」 の一つです。

　「 姿勢 」 には、 「 体の構え 」 と 「 事にあたる態度 」 のふたつの意味があります。

　椅子に座る姿勢 （ 体の構え ） そして、授業に臨む姿勢 （ 事にあたる態度 ） 、２年生の様子を見ていて、どちらも、とても良くなり、成長を感じます。

　これからも 「 姿勢 」 を大切に授業に臨んでください。

　　　　　　　　校長：高田勝喜

　１年Ａ組 理科の授業の様子です。

　１年生の理科の授業で学習する内容について、ガイダンスが行われていました。

　担当の先生から、 「 どんなことを理科の授業で学習すると思いますか？ 」 に、生徒から 「 薬品などについて 」 と。

　塩酸や硫酸など、小学校で学習してきた内容・用語も出てきます。

　「 そうした内容を学習するのが 『  化学 』 です 」 と。

　生徒たちからは、 『 物理 』 の声も。

　「 物理ってどんな内容か簡単に説明できる人いますか？ 」 の難しい問いかけにも反応する生徒がいます。

　担当の先生は、何人かの生徒の意見をまとめていました。

　さらに、『 地学 』 ・ 『 生物 』 と改めて、理科の学習内容が多岐にわたっているのだなぁと感じました。

　「 理科離れ 」 や 「 理科の各調査での結果 」 など、飛鳥中に限らず、国レベルの課題にもなっています。

　理科の授業は、中学１年生で週３時間、２・３年生で週４時間が、 「 標準授業時数 」 になっています。

　限られた時間の中ですが、各分野の内容をしっかり学習してください。

　１年生も少しずつ、中学校生活に慣れてきたようです。

　明日は、北区教育委員会主催の 「 北区教育研究会 」 が実施されます。

　そのため、午前授業 ・ 給食終了後、一斉下校 （ １３時目途 ） となりますので、予めご承知おきください。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

〈今日の献立〉

あんかけ焼きそば・青のりポテト・ツナとわかめのサラダ・牛乳

　３年Ｂ組 保健体育の授業の様子です。

　校庭から 「 イチ ・ ニ ・ イチ ・ ニ 」 と元気な掛け声が聞こえてきます。

　運動会での学年種目 「 大ムカデ 」 の練習が始まりました。

　写真：１枚目、女子の 「 ムカデ 」 は、足並みがそろい始めました。

　写真：２枚目、男子の 「 ムカデ 」 は、まだ不調のようです。

　写真：３枚目、動き始めない男子の 「 ムカデ 」 に、女子が近づいてきます。

　写真 ：４枚目、一向に動き出さない男子の 「 ムカデ 」 を追い抜いていきます。

　写真：５枚目、女子の 「 ムカデ 」 は、速足くらいのスピードになってきました。

　写真：６枚目、女子が駆け寄り、男子にアドバイスを！

　「 大ムカデ 」 の練習では、あるあるの場面です。

　一昨年 「 小ムカデ 」 でのリレーを行いましたが、今年度、３年生は、男 ・ 女別の 「 大ムカデ 」 に挑戦します。

　どのクラスも運動会までの期間、「 離れず ・ 転ばず ・ 止まらず 」 を目指し、練習に励んでくださいね。 

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　Ｆ組 美術の授業の様子です。

　『 曼荼羅 （ まんだら ） 』 塗り絵に取り組んでいます。

　授業の目標は、 「 ムラなく塗る ・ はみ出さないように塗る ・ 塗り残しなく塗る ・ 隣り合うスペースは違う色で塗る ・ １か所は必ずグラデーションで塗る 」 とあります。

　生徒たちは、いくつかある課題の中から、自分が取り組みたい 『 曼荼羅 』 を選びます。

　写真のとおり、生徒たちの作品を見ると、学習目標を意識し取り組んでいることがよくわかります。

　生徒数が増えたＦ組ですが、１年生から３年生まで、集中して、真剣に課題に取り組む姿は大変立派です。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　２年C組 国語の授業の様子です。

　授業の後半、学校図書館に移動し、図書館支援員の方からガイダンスを受けていました。

　２年生なので、昨年１年間利用してきましたが、改めて、図書支援員の方の紹介と利用の仕方について確認していました。

　飛鳥中学校では、学校図書館を 『 一息館 』 という名称にしています。

　学校図書館は、読書活動の拠点になりますが、静かに過ごしたい、一人でゆっくりしたい、宿題や課題に取り組みたい・・・と、さまざまな利用の仕方を提案しています。

　また、授業の後半、国語担当の先生から、 「 北区電子図書館 」 についての説明もあったようです。

　飛鳥中の 「 一息館 」 は、図書館支援員の方が、週に３日、放課後の利用等をサポートしてくれています。

　また、飛鳥中では 『 図書ボラ 』 という、保護者の方によるボランティア活動があり、図書室の利活用推進にお力添えをいただいています。

　先日の保護者会でご案内いたしました。可能な範囲で、ご協力いただけたら嬉しいです。

　北区では、今年度より 「 電子図書館 」 がスタートしましたが、生徒たちには、静かな場所で、本棚から本を選び、紙のページをめくる良さも感じてほしいと思っています。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 豆腐ハンバーグ ・ 野菜の酢味噌和え

　春キャベツの味噌汁 ・ 牛乳

　本日、 「 全校朝礼 」 を行いました。

　新年度が始まり、最初の 「 全校朝礼 」 となります。

　私から、入学式で話をした 「 ３つのC 」 について、より具体的に生徒たちに伝えました。

　中学校生活には、たくさんの 「 Chance 」 があること。

　「 Challenge 」 することは、大人でも迷うことがあること。

　しかし、何もしなければ 「 Change ＝ 成長 」 はないこと。

　チャレンジして、うまくいかなかったとしても、そこには、次につながる学びがあること等を伝えました。

　最後に、自動車メーカー 「 HONDA 」 の創業者である 「 本田 宗一郎 」 の言葉を引用し、 「 チャレンジ精神 」 を大切にする飛鳥中生であってほしいと伝えました。

　「 全校朝礼 」 では、以下の表彰を行いました。

　【 男子フラワーカップ 】

　　男子バスケットボール部　第２位

　　優秀選手賞　３年男子

　入賞おめでとうございます。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　本日の２時間目 「 土曜授業日 」 を活用して 「 セーフティ教室 」 を実施しました。