F組の授業の様子です。

　２ ・ ３年生は、教室で 『 革工芸 』 の作業を通して、 「 材料と加工の技術 」 を学んでいます。

　２ ・ ３年生は、これまで 「 しおり 」 や 「 印鑑ケース 」 ・ 「 カードケース 」 ・・・ と 作品作りに取り組んできました。

　写真：２枚目、オリジナルの 『 革工芸 』 作品、自分のお気に入りの絵を描いた、とても素晴らしいものがまもなく出来上がります。

　１年生は、校舎裏で 「 土づくり 」 の作業を進めています。

　「 生物育成の技術 」 を学びますが、まずは 「 土づくり 」 です。

　鹿沼土 ・ 培養土 ・ 黒土 ・ 腐葉土 ・・・ と、野菜を育てるのに適した 「 土 」 を作ります。

　みんなで協力しながら、土を入れる順番や量、交ぜ具合などを確認しながら進めていました。

　校舎裏は、日影になっている場所があるので、こうした作業を進めるには適しているなぁと感じました。

　どんな苗を植え、育てていくのか、これからが楽しみですね。

　　　　　　　校長：高田勝喜

　２年生 「 総合的な学習の時間 」 の様子です。

　「 総合的な学習の時間 」 は、明日の６時間目ですが、先生方の出張等の関係で、授業を入れ替え、本日１時間目に実施しています。

　そして、運動会での学年種目 『 台風の目 』 の練習です。

　GW明け１時間目の授業なので、しっかりと準備体操をしてから運動会練習へと進めています。

　初めて学年種目の 『 台風の目 』 に、学年全体で取り組むため、まずはクラスごとに練習です。

　中には、どうしたら上手くいくか、作戦会議を開き、話し合っているクラスもありました （ 写真 ： ４枚目 ） 。

　さわやかな気候  ・ すがすがしい青空の下、生徒たちは集中して取り組んでいました。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　春キャベツのペペロンチーノ

　じゃがいものハニーサラダ

　マドレーヌ ・ 牛乳

　１年生 １時間目 「 道徳の授業 」 の様子です。

　教科書 P.19 ～ 「 学習机 」 を取り上げています。

　スクリーンには、 『 人と関わるときに大切な 「 礼儀の心 」 について考えよう。 』 とあります。

　写真：１～５枚目は、１年D組、６枚目はC組、７枚目はB組、、８～１０枚目は、A組の様子です。

　GW明けの１時間目の授業ですが、生徒たちは、元気に登校し、どの教室も気怠い雰囲気はありません。

　「 誰かに迷惑をかけてしまったとき、きちんと謝れなかった経験はありますか？ 」 の問いに、近くの人と自分の経験談を共有しているクラスもありました。

　家電量販店に就職した主人公の私とお客様とのやり取りを読み、 「 私 」のどんな考えが、お客さまを怒らせてしまったのか、また、どんなことを思って、 「 私 」 は、もう一度、頭を下げたのか、を考えていました。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　来週の土曜日 ５月９日は、 「 第２回保護者会 」 を実施いたします。

　すでに保護者の皆様には、４月２２日付 「 tetoru 」 にて、配信済みです。

　ご案内のとおり、出欠席については、本日 ５月１日までとなっておりますので、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

当日の内容は、以下のとおりです。

　９時５０分～

　「 評価 ・ 評定に関する説明会 」

１０時５０分～

　「 部活動保護者会（全体会後、各部活ごと）」

となります。

　詳細は、 「 tetoru 」 をご確認ください。

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　昨日の夕方、 「 飛鳥中サブファミリー運営委員会 」 が開催されました。

　その中で、 「 通知表 」 について話題となり、小学校と中学校の 「 通知表 」 の違いを、改めて確認する機会となりました。

　１年生の保護者の皆様には、ぜひ 「 評価 ・ 評定に関する説明会 」 にご参加いただきたいと考えております。

　小学校での 「 よくできる ・ できる ・ もう少し 」 といった評価から 、中学校では、「 A B C 」 の 評価 、さらに 「 ５・４・３・２・１ 」 の 評定 へと大きく変わります。

　絶対評価の考え方や達成率、 成績の算出方法等 について、詳しく説明いたします。

　お子様の学習状況を理解していただく上でも、大切な内容となりますので、どうぞよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　本日、６時間目の 「 総合的な学習の時間 」 を活用して、「 生徒総会 」が行われました。

＜今日の献立＞

　五目中華おこわ ・ 坦々スープ

　抹茶ミルクプリン ・ 牛乳

　２時間目は、２年C組の数学少人数授業の様子です。

　黒板には両クラスともに 「 今日のめあて　単項式の乗除 」 と書いてありました。

　問題を解いている生徒から、「 難しい… 」 という声が聞かれましたが、2人の先生はそのつぶやきを聞き逃さず、丁寧に解説を行っていました。その結果、 「 なるほど！ 」 とうなずく生徒も。

　今回学習している内容は、今後の学習の基礎となる部分ですので、分からないところは先生に聞いて、理解を深めましょう。

　　　　　　　　　　　ー副校長ー

　３年A組 美術の授業の様子です。

　F組 保健体育の授業の様子です。

　運動会に向けて、 「 バトンパス 」 の練習に取り組んでいます。

　２つのチームに分かれ、個別練習や作戦会議、さらに、実際にリレーを行い、タイムを計測したりと、工夫しながら取り組んでいました。

　前の走者が、どこまで来たら走り始めるか、どちらの手でバトンの受け渡しをするかなど、ひとつひとう確認しながら進めていました。

　３年生から３年生への 「 バトンパス 」 は、これまでの成果が十分に発揮され、とても素晴らしいものでした。

　１ ・ ２年生も １年後 ・ ２年後、 現３年生のように 「 バトンパス 」 ができるよう、練習を重ねてくださいね。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜