２年生 ５時間目 「 総合的な学習の時間 」 の授業の様子です。

　学年集会で 「 職場体験学習 」 に向けてのガイダンスを行っています。

　はじめに担当の先生から、 「 職場体験の時期はいつでしょう？ 」 の問いに、生徒たちからは、 「 夏休み後？ 」 「 ９月！ 」 「 ９月１５日から 」 と。

　さらに、 「 職場体験は何のためにやるのでしょう？ 」 の難しい質問が。

　写真 ： ３～６枚目、 生徒から生徒へと指名され、指名された生徒は、自分の考えを発表していきます。

「 学校以外の人たちとの関りをもつため 」

「 将来に向けての見通しをもつため 」

「 仕事のたいへんさを経験するため 」

「 将来職業に就いても就かなくても、仕事のことについて学ぶため 」

と生徒たちの考え。

　発表する生徒は、みんなから見える位置に自然と移動します。また、聞いている生徒たちも発表する人の方に体を向けます。

　こうした姿を見ていると、昨年１年間で身につけてきたことが活かされているのだなぁと感じました。

　とても良い習慣なので、これからも大切にしてください。

　その後、担当の先生から 「 勤労観や職業観 」 「 社会の一員としての自覚 」 「 コミュニケーション能力 ・ 公徳心 」 といったことについて説明がありました。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　Ｆ組 英語の授業の様子です。

　スクリーンには、「raining cats and dogs 」 と、 「 どしゃぶり 」 を表す英単語が映し出されています。　

　黒板には （ 写真 ： ３枚目 ） 、 「 Greeting 」 「 Warm up 」 ・ ・ ・ と、授業の流れが掲示され、先ほど１年生の英語でもお伝えしましたが、 「 Today's Goal 」 も示されています。

　「 Greeting 」 の時間のようで、生徒たちは、相手を変えながら、英語であいさつを交わしています。

　写真：４枚目、「humid 」「 hot 」「 windy 」「 sunny 」 ・ ・ ・ のカードを参考に、天気を話題にしたあいさつです。

　相手を変えながら、英語でテンポよくあいさつを交わしている生徒たちの姿に感動です。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　オレンジフレンチトースト ・ マセドアンサラダ

　コーンシチュー ・ 牛乳

　１年Ｃ組 英語の授業の様子です。

　写真 ： 2枚目、 Today's  Goal （ 本時の目標 ） は、 「 家族を紹介する表現が言える。 」 です。

　担当の先生が指名しながら、 「 Do you like ～ ？ 」 と質問します。

　生徒たちは、 「 Yes, ～ . 」「 No, ～ . 」 と答えます。

　その答えに対して担当の先生は、Reaction を交えて、いろいろな 「 あいづち 」 で返します。

　その後、生徒たちはペアワークに、ＴＴ（ティームティーチング）で加わっている、もう一人の先生も生徒たちに声をかけています。

　写真：６～８枚目、今週の朝礼で話をした 「 あ ・ じ ・ み ・ こ ・ し 」 の 「 し ＝ 姿 勢 」。

　生徒たちの授業に臨む姿勢 （ 心構え ・ 座り方 ） どちらもとてもよく感心しました。

　Ｔ2の先生と、「 ＧＷが明けると紺ポロの生徒が増えますね。 」 「 学校指定の紺ポロじゃなくても問題ないですね。 」 と、夏が近いことを感じながら話をしました。

　今年は、例年より早く気温が上昇し、熱中症対策が必要になりそうです。

　飛鳥中では、冬服期間 ・ 夏服期間 ・ 衣替えの日 といった区分は設けていません。

　その日の気候や自身の体調等に合わせて、ブレザー着用 ・ 長袖ワイシャツ ・ 紺ポロシャツ など、快適に過ごせる服装を自分で判断し選んでくださいね。　

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　３年Ｃ組 英語の授業の様子です。

　廊下から教室内を覗くと、スクリーンに 写真 ： ２枚目 の 男女のワンシーンが ・・・ ？

　英語の授業のようですが、スクリーンには、「 私のこと 愛してるって 言ったじゃない！！ 」 と激怒している女性のイラストが。

　教室に入ると、本時の目標（ Goal ）「 tell ＋ 人 ＋ that を使って、 Reporting をすることができる。」 とあります。

　担当の先生が、 『 You told me that you love me. 』 と、生徒たちもイラストの女性の気持ちになって、スピーキングしています。

　中には、涙声にして、 『 You told me that you love me. 』 と訴える生徒も。

　『 ・ＳＶＯＯ（‥に～を）・ＳＶＯＯ that節 』 の構文を学習していました。

　難しい英文法も、生活体験や日常の場面を題材にすることで、生徒たちが自分ごととして捉えながら、楽しく学べる授業になっていました。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　F組 道徳の授業の様子です。

　ワークシートを利用し、自己理解を深めることを目標に取り組んでいます。

　ワークシートには、今日の自分自身の体調面と心の様子を振り返る問いがあります

　今の体調面 ・ 心の様子を 「 絶好調 ・ 好調 ・ いつも通り ・ 不調 ・ 絶不調 」 から選びます。

　そして、その項目を選んだ理由を書いてみます。

　「 絶好調 」 を選んでいる生徒が数名、 「 いつも通り 」 の生徒が多いようです。

　体調面で 「 不調 」 を選んでいる生徒も 「 時々頭が痛くなるので 」 と。

　さらに、ゴールデンウィーク中を振り返り、 「 うれしかったこと ・ 楽しかったこと ・・・ 」 逆に、 「 悲しかったこと ・ いらいらしたこと ・・・ 」 などを言葉にして表していました。

　自分の体調や心の状態を見つめ、その理由を考えられることは、とても大切な力です。

　授業をとおして、自己理解 ・ 自己分析の仕方など、大人でも難しいことを学んでいました。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

本日1時間目、3年A組の理科の授業の様子です。

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 揚げ魚のレモン醤油 ・ 青菜の磯和え

　味噌けんちん汁 ・ 牛乳

　３年生 「 学級活動 」 の様子です。

　いよいよ今週末に迫った 「 奈良 ・ 京都への修学旅行 」 の準備も最終段階になりました。

　１日目の奈良公園での班行動、２日目 ： 奈良から京都への移動を含めた班行動、そして、３日目 ： タクシーでの京都市内班行動と、これまで計画してきた行程表を各自 「 しおり 」 に記入しています。

　万が一、はぐれてしまった場合、同じ班の人たちがどこにいるのか確認できるよう、一人ひとりが 「 しおり 」 に記入します。

　清水坂や嵐山周辺は、かなり混雑が予想されます （ 土 ・ 日でもあるので ）。

　そして、清水や嵐山でお土産を購入する班も多いことでしょう。

　くれぐれもはぐれてしまい、班活動が中断してしまうことがないよう、気を付けてくださいね。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　本日、 「 全校朝礼 」 を行いました。

　朝礼では、私から飛鳥中学校が大切にしている 「 あ ・ じ ・ み ・ こ ・ し 」 について話をしました。

　１年生も飛鳥中での生活が、１ヵ月ほど過ぎました。この言葉の意味も少しずつ理解できていることでしょう。

　「 あ ・ じ ・ み ・ こ ・ し 」 には、さらに 「 A ・ B ・ C 」 の続きがあることを伝えました。

　「 A ・ B ・ C 」 とは、『 A ＝ 当たり前のことを、 B ＝ ばかにしないで、 C ＝ ちゃんとやる 』 「 凡事徹底 」 という意味です。

　そして、今回の朝礼では、「 あ ・ じ ・ み ・ こ ・ し 」 の 「 し ＝ 姿勢 」 について、取り上げて話をしました。

　「 姿勢 」 の言葉には、「 体の姿勢 （ 体の構え方 ） 」 と 「 心の姿勢 （ 物事に向き合う心構え ） 」 の２つの意味があること。

　体の姿勢の中でも椅子の座り方について、そして、体と心２つの 「 姿勢 」 を大切に学校生活を送ってください、と伝えました。

　朝礼では、以下の表彰を行いました。

【 北区ソフトテニス春季研修大会 】

　１ 位 ： ３年生 女子ペア

　３ 位 ： ３年生 女子ペア

◎優勝・入賞おめでとうございます。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜