分母が同じ数の計算をしました。分子をただ足し引きすればよいことをほとんどの子はわかっており、「早く練習問題やりたい」「よゆー」といった声があがっていました。じゃあなぜ、分母は計算しないのかと問うと、悩み始めた。線分図で考える子、テープ図で考える子、棒人間を書きだす子…。それぞれが分母がふえたらだめな理由を発表してくれました。分母は母だと考えて、母が増えたら大変！とおもしろい発想が出て、子どもたちのおかげで楽しい授業になりました。