３年生の算数は、前時の復習を兼ね、かけ算の筆算の仕方やノートの書き方の確認から始まりました。バッチリ身についていたようでしたが、本時の課題『３４×４』の計算に、全員が悪戦苦闘。「１２」を書く場所で迷っているようでした。
　先生は説明せず、終始、生徒と生徒のつなぎ役に徹しています。すると、ある生徒の考えをきっかけに、次々考えを伝え合い、正しい計算の方法にたどりつきました。　
　「あぁ、そういうことかぁ！」「そっか、３×４じゃなくて、本当は３０×４だったんだ」と、あちこちから、理解できた喜びの声が聞こえました。