第６学年○組　道徳科学習指導案
平成２９年７月１０日　
１　主　　　題　　信頼・友情　Ｂ－（１０）
２　資　料　名　　メールの返信（出典：明るい心）
３　主題設定の理由
（１）　ねらいとする価値について
　　　　良好な友人関係は、自分の思いを一方的に押しつけたり、相手の意見ばかりを受け入れたりしていては築くことはできない。相手の気持ちを尊重するとともに、自分の考えや意見をきちんと伝えていくことが必要である。
（２）　児童の実態について
　　　　本学級の児童は、思いやりがあり、男女仲がよい。一方で、自分の思いを直接伝えずに友達に間接的に伝えることからすれ違いが起きる。また、携帯電話やスマートフォンで友人にひどいことを言ってしまい、トラブルになることもある。相手の気持ちについて考えることや自分の思いの伝え方を見直すことが必要であると考えた。
（３）　資料について
　　　　　本資料は、主人公のユミと親友のナナとのメールによるすれ違いから起きるトラブルの話である。携
帯電話の使い方やルールと友情との間で悩むユミの姿が描かれている。児童にとって身近である携帯電
話について取り扱っていることと、児童が自分事として考えられることから本資料を選定した。

４　ねらい      
　○　ナナの言動に対してのユミの発言を考えることを通して、よりよい友情関係を育んでいこうとする気持ちを高める。
５　準　　備（教）場面絵　センテンスカード　吹き出しカード　ホワイトボード　ワークシート
６　指導過程                                                  
区分	学　習　活　動	指導上の留意点・支援	
方向づける	５分
	１　友達付き合いで何に気をつけていますか。
・　悪口を言わない　　
・　優しくする
・　友達でも注意する　
・　けんかしても謝る	・　日頃の友達との関わり方について考えさせ、資料への導入をする。
・　発言が出ない場合には、教師が見てきた児童の様子について紹介する。	

価値の追求把握・自己の生き方の実感	

30
分	２　本資料を聞き、話し合う。

もしあなたがユミなら、次の日学校でナナに対して何と言いますか。

（１）自分の考えをワークシートに書く。

（２）考えを発表する。
＜受け入れる＞
①　ごめんね。相談に乗るよ。
②　ごめんね。これからは話してね。
③　今でもよかったら話して。
④　ナナちゃんと仲直りしたいな。
＜突き放す＞
②	 私の気持ちも考えてよ。
②　９時以降はメールできないって言ったよね。
③　冷たいっておかしくない？
④　親友なのにそんなこと言わないで。
＜わがままを正す＞
①　親友って言われてとてもうれしいよ。わたしもナナちゃんのこと考えるから、ナナちゃんも私のこと考えてね。
②　メールのルールは守りたいから、これからの相談があるときはどうすればいいか決めよう。

（３）ワークシートに書いた時点で、自分がどんな気持ちなのかを「心のメーター」を使って確認する。

（４）出た意見への付け加えや、なぜその発言をするのか理由を発表する。

（５）最善の解決策を役割演技で考える。

（６）話合いを通して、自分がどんな気持ち
になるのかを心のメーターを使って確認
し、挙手をする。	・　主人公の様子が視覚的に分かるように、場面の絵やセンテンスカードを提示する。
・　資料に興味をもつことができるように教師が読み聞かせをする。
・　本時の発問につながる重要なできごとは強調して読む。
・　児童の発言は、児童とともに板書で分類しながら整理する。
・　話合いをして、自分の道徳的価値を深めたり、級友の意見を聞き、新たな道徳的価値観に触れたりする。

【教師の切り返し】
＜受け入れる＞の児童に対して
・　謝ってばかりでいいの。
・　自分だけが悪いのかな。
・　ナナもひどくない。
・　ここで許したらまた同じ事にならない。
＜突き放す＞の児童に対して
・　ナナが怒る気持ちも分かるよね。
・　ナナと親友なのにそんな言い方していいの。
＜わがままを正す＞の児童に対して
・　どんなルールを決めたらいいかな。
・　２人ともが満足するためにはどんな風に話したら、これ以上けんかにならないかな。
・	ナナとの関係が切れてしまうけどいい
の。

・　理由を述べたり、質疑応答したりすることで、価値への理解を深めたり、自己の価値観の自覚を深めたりする。

・　相手の立場を理解した上で自分の考えを伝えていけるようなユミの発言を考え、最善の解決策をみんなで導いていく。
・　最善の解決策に向けて、様々な意見が出るよう促す。
・　どちらかが嫌な思いにならず、二人ともが幸せになれるような策を考えさせる。
・　どちらかが不満に思うような発言であれば、本当にそれでよいのか考えさせる。
・　役割演技を通して、考えたことや感じたことを発表する。

・　話合いを通して自分の考えが深まったことや、変わったことを視覚的に分かるようにする。	
まとめ	10分	３　今日の授業をふり返って、今後友達付き合いで何に気をつけていくかをワークシートに記入し、発表する。	・　今日の授業で学んだことを今後の生活でも生かせるようにする。