本日、６年生が算数の研究授業で「速さ」の学習を行いました。
　「速さ」は「道のり」とかかった「時間」から求めます。授業内容は児童に気付かせて、求め方を考えさせる展開でした。
　同じ距離を短い時間で進む方が速い。同じ時間で長い距離を進む方が速い。
　似たような文章で「長い」「短い」。どちらが速いのか。
　この「速さ」の単元は悩む児童が多いのです。ノートや黒板の勉強だけではとても分かりにくいのです。
　体感的に、実生活で経験しながら考えることができると納得するようです。
　今日の授業でも実際にやってみた児童がいました。
　御家庭でお車でお出掛けになるとき、移動するときなど、機会を見付けて体感させて教えてあげてください。