１年A・B組 数学 習熟度別少人数指導の授業の様子です。

　『 怪盗コンパスを追え！ 』 と題したミッション？ に生徒たちは取り組んでいます。

　これまで学習してきた、 「 垂線 」 ・ 「 垂直二等分線 」 ・ 「 角の二等分線 」 といった作図の知識を活用して答えを導き出す活動です。

　写真：１枚目、 【 私の逃走ルートは、世界地図上に描かれた 「 線 」 「 点 」 「 角 」 の中に隠されています。 】 と。

　写真：２枚目、生徒たちには 「 世界地図 」 と 「 ７つの指令 」 が書かれたプリントが配られます。

　生徒たちは、定規とコンパスを駆使し、指令を一つずつクリアしていきます。

　「 難しい！ 」 や 「 これ楽しい！！ 」 といった声が、中には、 「 指令の意味がわからない・・・？ （ 数学でなく読解の問題？ ） 」 と悩む姿もあります。

　少人数指導の授業なので、３つのクラスに分かれたいますが、どのクラスでも同じように熱心に取り組んでいました。

　写真：１０枚目、 「 指令７ 」 まで進んでいる生徒も、果たして 「 怪盗コンパスの隠れ家の都市 」 を見つけることができたでしょうか？

　見事正解した生徒には、写真：２枚目左下に写っている 「 怪盗コンパス 」 のオリジナルシールが贈られます。

　担当の先生に 「 プリントや学習内容、シールなど準備がたいへんだったのでは？ 」 と尋ねたところ、 「 社会科の先生にも協力いいただき、地理の学習とコラボしています。 」 と、また、 「 作図を少しでも楽しみながら学習できたらと思い、工夫しました。 」 とのこと。

　「 オリジナルシールもらえますか？ 」 に 「 校長先生もミッションをクリアしたら差し上げますよ！ 」 と。

　 遠い昔に学習したことを思い出しながらチャレンジしてみようと思います。 

　　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜