本日は、北区教育委員会の定める「 学校ファミリーの日（第３回）」でした。
　年間３回あるこの「 学校ファミリーの日 」には、各ファミリーごとに小・中の先生方が協力して連携授業等に取り組んでいます。

　「 飛鳥中サブファミリー 」は、滝野川小学校・西ケ原小学校・飛鳥中学校の先生方で組織されています。
　本日は、各学校の先生方が滝野川小学校に集まり、授業を行う予定でしたが、感染対策のためオンラインでの授業参観となりました。

　「 学校ファミリー 」の制度は、小学校（幼稚園）・中学校の先生方がお互いの立場を理解し、小・中の連携を深めていけることが、最大のメリットです。また、こうした制度は、北区教育委員会独自のものです。

　私も校長室から滝野川小学校５年生の国語の授業を参観させていただきました。
　「 漢文作品について作品の内容のおおよそを知ったり、解説した文章を読んだりすることを通して、昔の人のものの見方や感じ方について知る 」を学習のねらいとして授業が行われていました。　
　授業の後半、担任の先生から「 本当なら、今日の授業に中学校の先生が来て、中学校ではどんな勉強をするのか、教えてもらう予定でした。」と。
　小中連携・接続という観点からも、そうしたことができず、とても残念です。

孟浩然の『 春暁 』
　春 眠 不 覚 暁
　処 処 聞 啼 鳥
　夜 来 風 雨 声
　花 落 知 多 少

李白の『 静夜思 』
　牀 前 看 月 光
　疑 是 地 上 霜
　挙 頭 望 山 月
　低 頭 思 故 郷
を学習したとのこと。

　どちらの漢詩も、５文字（言）４行（句）で詠まれています。
　こうした定型の漢詩を中学校では、「 五言絶句 」と習います。
　また、どちらの詩も、１行目・２行目・４行目の最後の漢字の音読みの発音に、何か気づくことはありませんか？ そうしたことも中学校では学習しますよ。

　授業参観後、各部会ごとにオンラインでの協議会が行われました。

　　　　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜