本日の放課後、飛鳥中にて、「 第２回 連携型中高一貫教育研究協議会 」 が開催されました。

　以前もお伝えしましたが、 「 芝商業高校 」 と 「 飛鳥中学校 」 は、東京都が推進する 「 連携型中高一貫教育校 」 として取り組んでいます。

　５時間目 「 総合的な学習の時間 」 の様子です。

　先日もお伝えしましたが、 「 総合的な学習の時間 」 は、ピアノが設置されている 「 音楽室 ・ 体育館 ・ 夢あすか 」 をクラスごとに順番に使用し、合唱練習を進めています。

　今日は、１年生が体育館と音楽室でクラス合唱の練習を行い、２・３年生は、 「 夢あすか 」 で交流授業を実施しました。

　交流授業では、まず３年生が２年生に向けて、各クラスの合唱を披露します。その歌声には、３年生がクラス合唱に込めた思いや情熱があふれていて、２年生は、その熱意をしっかりと受け止めていました。

　その後、２年生が今の自分たちの合唱を３年生に伝えます。

　お互いの歌声を通して、学年を超えた思いが交差する素敵な時間でした。

　最後に、それぞれの学年の実行委員から、感謝の気持ちと当日に向けてのエールが送られました。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ ししゃもフライ ・ 七菜きんぴら ・ 田舎汁 ・ 牛乳

　昨日、 「 進路便り 」 ー第３号ー が 「 まなびポケット 」 にて、３年生に配信されました。

　保護者の皆様には、 「 tetoru 」 にて、配信しています。

　１・２年生の保護者から「 進路便り 」 配信の要望があり、全学年の保護者宛に配信していますので、ご承知おきください。

　なお、 『 校長通信 』 の 「 配布文書 」 にも掲載していますので、ご活用ください。　

　『 校長通信 』をスマホでご覧の方は、左上の 「 校長通信メニュー 」 から 「 配布文書 」 をご確認いただけます。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　お伝えしているとおり、今週末の１０月２５日（土）に 「 学芸発表会 」 を開催いたします。

　写真は、３年生が描いてくれた 「 しおり 」 の表紙絵ですが、飛鳥中の 「 学芸発表会 」 を象徴する素敵なイラストになっています。

　飛鳥中学校の  「 学芸発表会 」 は、一般的な 「 合唱コンクール 」 とは異なる 『 文化的行事 』 です。

　かつて、多くの学校で行われていた 「 合唱コンクール 」 は、各クラスが課題曲 ・ 自由曲の２曲を歌います。

　そして、その歌声に順位をつけるというスタイルでした。

　こうした 「 合唱コンクール 」 形式には多くの課題があります  。

　例えば、 クラス合唱に特化した舞台発表 ・ ピアノ伴奏者２名を選出する困難さ ・ ピアノ伴奏者の負担 ・ 音楽の授業 （ 週１時間 ） が合唱曲練習にかたよる ・ 勝敗をつける難しさと虚しさ ・・・ etc と。

　さらに生徒たちの心理的な面での課題もあります （ ここでは割愛します ） 。

　こうした背景を踏まえ、飛鳥中学校では、コロナ禍以降、現在のような多様な舞台発表の場としての 「 学芸発表会 」 に変更してきました。

　【 午前の部 】 では、国語科の 「 ビブリオバトル 」 ・ 社会科の 「 クイズ 」 ・ 英語科の 「 英語スピーチ 」 ・ 数学科の 「 フラッシュ暗算 」 ・ パソコン部の 「 コンピューターマジック 」 ・ 演劇部の 「 ベスト ビフォア デイ 」 と続きます。

　その後、PTAコーラスや各クラスの合唱、そして、吹奏楽部による演奏が予定されています。

　「 学芸発表会 」 は、日頃の学習や部活動の成果を発表する貴重な機会と捉えています。

　ぜひ、お子様のクラス合唱だけでなく、１日をとおして飛鳥中の 「 学芸発表会 」 の取り組みをご覧いただければ幸いです。

★詳細な時程等については、以下の配信をご確認ください。

・１４日付 「 学芸発表会ご案内 」

・ １７日付 「 学芸発表会だより 第１号 」

　（ ※ 「 tetoru 」 にて配信済み ）

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 厚揚げの味噌炒め ・ もやしのごま醤油 ・ 牛乳

　２年A・B組 英語少人数指導の授業の様子です。

　Today's goal は、 『 外国人にアドバイスする 』 です。

　スクリーンには、様々な場面が映し出されています。

　食事の前に 「 いただきます 」 と言う日本の食習慣 ・ おいしいカレーの作り方 ・ 大晦日に食べるものは ？ ・ ・ ・ ・ と。

　大晦日には、年越しそばを食べることが多いですが、中には 「 うどん 」 も、去年の大晦日は、 「 チーズフォンデュだった。 」 という生徒も。

　カレーを美味しくするには、オニオンの他、カボチャといった意見も。

　担当の先生からは、 「 ガーリックは？ ソイソースは？ 」 と。

　写真：５・６枚目、別のクラスでも同じスライドを使いながら授業が進められていました。

　昨日、３年生の数学のテストの様子をお伝えしましたが、２年生の授業に臨む姿勢もたいへん立派です。

　大きな行事が近づいてくると、生徒たちが落ち着かなくなることがよくありますが、そうした心配を感じない毎日です。

　放課後は、クラス合唱に全力を注いでくださいね。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　３年生 数学 少人数指導の授業の様子です。

　写真は、上から順に、３年A組 ・ B組 ・ C組 の様子です。

　３クラス一斉に 『 ４章 問題集確認テスト 』 を実施しています。

　「 ４章 」 とは、教科書 P. 93  ～ 「 関数の世界をひろげよう 」 で学習した内容です。

　以前、 『 数学大問１テスト 』 を一斉に取り組んでいる様子をお伝えしましたが、この関数に関する問題も、例年、都立高校の検査問題で出題されています。

　以下に、昨年の都立高校数学の検査問題 「 基本方針 」 （ 東京都教育委員会 ） をリンク付けしました。

　1⃣  は前回実施した『 数学大問１テスト 』、今回行っている 『 4章 問題集確認テスト 』 は、 3⃣  に関係する内容になります。

　例年  4⃣  ・  5⃣  は、平面図形・空間図形が出題されます。

　平成１８年度東京都立高等学校入学者選抜学力検査 （ 都立高校 数学検査問題 基本方針 ）

　５時間目 D組 美術の授業の様子です。

　９月の上旬から取り組んできた 「 勾玉づくり 」 も終盤です。

　完成した生徒、ほぼ完成している生徒、仕上げの作業に入り、水を流しながら一番細かい紙やすりを使って磨いている生徒と ・ ・ ・ 。

　黙々と作業をしている生徒たちに、 「 触らせて、すべすべだね。 」 「 そこまでツルツルなのに、まだ磨くの？ 」 と、余計な声をかけてしまい、生徒たちの集中力を妨げてしまいました。

　およそ１０時間くらい取り組んだのでしょうか？

　それぞれ個性的で素敵な 「 勾玉 」 の完成ももうすぐです。

　写真：４・５枚目のとおり、紐を通す穴があいているので、 紐を通して完成でしょうか？

　いずれにしても、集中して、根気よく取り組んできました。

　美術の次の課題は、何に取り組むのでしょうか？  楽しみですね。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜