5時半頃の目覚め。いつもの喫茶店でモーニング。帰宅して草刈りから開始。今日は剪定鋏で作業。ほんの少し変わっただけ。誰も気づかないだろうな状況。愛犬散歩と愛鳥餌やり。

　8月31日午後に依頼を受けた福知山市立成和中学校でのオンライン講演のプレゼン作り。先日のオンライン打合せを受けて、「2学期からの動き出し」を具体的に提案する内容で作成。8月22日の算数・数学授業づくり研究会創りMathでの発表プレゼン作り。有志の会なのでしがらみもなく思い切って伝えることができることから、演題を「『子どもに委ねる』が教師の出を躊躇させてないか」として、参加者を思い浮かべながら構成を考える。

　家内とお盆用品等の買い物に出かける。明日13日は迎え火。14日は施餓鬼。15日は送り火。両親が毎年きっちり行っていたことを思い出す。草刈りは父親が黙々とやっていてくれたことも思い出す。

　令和８年度の全国学力・学習状況調査の分析結果が公表された。写真の（１）と（３）の正答率がかなり違うことから、「立方体の体積の計算による求め方につい て理解している児童の約半数は、体積の意味については理解できていないと考えられる」と国立教育政策研究所発行の報告書では分析している。教師は時に「式が表している意味を問い、原点を意図的に確認する発問は有効」など、今後の授業改善の助言の一つとして記憶しておきたい。