教師が自立して授業づくりをするためには

まず、授業力をつけていくことだ。

例えば、教材研究力をつけるとする。

そのベースは教科書である。

教科書に記載されたさまざま情報を見つけ出し整理することだ。

そして、教科書の記述から狙いは何かと洞察することだ。

つぎに、授業の展開を考えていく。説明型でいくのか問題解決型でいくのか。

一方的説明なのか、教師と子どもとのやりとりなのか、はたまた子どもたちどうして協働的な学びとするのか。

　いずれにしても授業は時間の流れで組むので、どの場面でどういうふうにしかけるのかを考えておく。それぞにれの場面で理解度の把握のための手段を考えておく。

子どもの実態の予想をすること。課題に対してやさしすぎてもいないし難しすぎでもいけない。授業中に予想外の反応は普通にある。だから、一つずつ田対応していくことだ。