２／３　今日のひとこと
授業参観後、ある２０代の教師と話していた。
学習指導案は書けている。
だけど 教師とこどもとの会話が少ない。
アドバイスのときＴＣ を書くのや、と話したら、
「ＴＣって何ですか？」
逆に質問された。

おいおいどうなっているの？
その教師は知らないのであるから、丁寧に説明したが、何年、教師をやっとるの？

もしかしたら、若い教師の中には、授業の流れの予想を会話文として書いた訓練を積んでいないのかも。
だから、発問も決まらないし、子どもとの応答もさえない。
とにかく、学習指導案だけを書けばよいと言ったところからの脱却が必要だと思った。
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