１０／７　今日のひとこと
子どもは、自分の知っている知識に合わせようとする。
例えば、円周率の測定をすると、すでに３．１４を知っている子どもは、データが３．２でも３．１４に近づけようとする。三角形の内角の和が１８１度でも１８０度と書こうとするし、何回も測定して１８０度が見つかると安心する。
これはデータの改ざんである。

測定ならば誤差はあるので、１８０度付近だねとすればよい。

教師は、子どもが正解に合わせようとする行為をたださないといけない。
それをやらないようでは、はじめに結論ありきの授業になってしまう。
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