○付け法への招待と題して、再度○付け法について少しずつ紹介します。

☆志水式○つけ法の理論から


０．○つけ法の精神
　（１）子ども全員が「わかる」「できる」授業を保障することである
１．○つけ法の勧め
　（１）○つけ法とは何か
　　　・子ども一人一人に対して赤ペンで○をつけていく方法である。
　　　・志水流は出前方式。
　　　＊教卓方式とは異なる。
　　　＊出前方式でも教卓方式と同じになることがある。
　　　・目標は全員に○をつけることである&;「できる」ことの保障である。
　　　・○つけ法は指導と評価が一体化する技法である。
　　　・導入での復習や適用題の場面では３０人３分間で○つけ可能。
　　　・自力解決では７分間で３０人の○つけを目標。
　　　・部分肯定の精神でする。
　（２）○つけ法をなぜするのか
　　　・算数の特性から。
　　　・脳科学の立場から：声かけの重要さ：人称が消える。
　　　・認知心理学の立場から。
　　　・カウンセリングマインドの立場から。
　　　・形成的評価。
　（３）○つけ法のよさ
　　　・子どもの立場から：達成感，認知，称賛。
　　　・教師の立場から：つまずきに即時指導。
　　　・教室の空気が一気によくなる。やる気になる。
　　　　教室の場が変わる○つけ法をしよう！
　　　・採点の○つけではなく，形成的評価のための○つけでありたい。
　　　・少人数指導にぴったりである。
　（４）○つけ法の前に
　　　・何に○をつけるのか。
　　　・前提条件：９割の子どもが解決への見通しを持っていること。
　（５）○つけ法をするポイント
　　　１）スピード　正答だと一人５秒，誤答だと一人１５秒の声かけが目標である。
　　　　＊一人に３０秒以上の個別指導すると，授業の集団が壊れる。
　　　２）正確さ　　誤答に○はつけないこと。
　　　３）声かけ　　：声かけの重要さ：声は大きく教室中に広げよう。
　　　４）実態把握（デジカメのように記憶）
　　　５）判断
　　　６）次への指示
　（６）○つけ法が短所になってしまう例
　（７）○つけ法の練習は，適用題や復習題からやってみる
　　　・スピードがついたら自力解決に挑戦してみる。
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