米沢小学校を訪問した。２回目の訪問である。
前回、確認と見届けを授業の中で位置づけることと、助言してきた。

今回の授業は、とても面白い場面があった。

上の写真　１０の固まりで見る（数の相対的な見方）での子どもとのやりとりで、良い発言を引き出せたので、思わず笑顔。式の意味の確認をしていた。（新卒１年目の教師）

中の写真　角柱と円柱の最後の確認。円錐をだして、どちらでもない形を見せたところ。これによってより明確になる。この授業では、子どもの見取り図を描く力の素晴らしさを学んだ。

下の写真　おさらいのところにある問題であるが、子どもたちはいろいろな見方をしており、授業が大いに盛り上がった。それは、教師が受容と肯定の精神に満ちていたから。
発想の確認をしていた。
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