問題配列を変えるだけでわくわく

教職大学院では、基礎領域の学生には１０週間の実習が課せられている。
その授業でわくわくした授業を見ることができた。

上の教科書の場面で、５年　分数を小数に直す授業である。

問題の一番に３／４と２／３を配列してあるが、院生は２／３を二番の最後にもってきた。
一番で３／４を０．７５になることを指導したあと、問題二番で練習に入った。最後は２／３である。子どもたちはここではたと困った。
０．６６６６６・・・と続くからである。
ここで問いが発生した。
そこで、院生は分数には小数できちんとあらわせないものもあることを知らせた。
とてもうまい展開だった。