国語でディベートをしました。「日本の小学生はランドセルをやめて手さげカバンにするべきである。」等，賛成側と反対側に分かれて対戦しました。班ごとに主張点をはっきりさせたり，反論を考えたりして，発表していました。審判を納得させるために，そう考える理由を例をあげながら説明することもできる人が増えてきました。事前に下調べをして資料を準備したり，自分たちの主張が納得してもらえるように実演したりしながら工夫していた班もあり感心させられました。