１年Ａ組 道徳の授業の様子です。

　道徳の教科書 P.42〜 『 六十二枚の天気図 』を取り上げています。

　「 真理の探究 」という少し難しい内容になります。
　現行の学習指導要領では、「【 真理の探究、創造 】真実を大切にし、真理を探究して新しいものを生み出そうと努めること。」とあります。

『 六十二枚の天気図 』は、　
　「ああ、レポート、何にしよう。」
　日奈は悩んでいた。
　夏休みの理科の宿題は、テレビや新聞記事を見て、気になったことをレポートにまとめるというものだった。
　で始まります。
　担任の先生が感情を込めながら上手に範読していました。

　夏休みの宿題をきっかけに、日奈の興味や関心がどのように変化していくのか？
　真理を探究するのに大切なことは何か？
と、少し難しい内容を考え、他の人の意見発表を聞き、考えを深めていました。

　「 そろそろ、飛鳥中も夏休みの宿題が出されるのでは？」 の担任の先生に「 え〜！ 」「 夏休みの宿題、誰が決めるんですか？」「 自由研究ありますか？」「 読書感想文はきっとあるね。」と、期待どおり？の反応でした。
　「 夏休みの宿題がきっかけで、日奈のように 〜 。」と担任の先生が伝えていましたが、果たして生徒たちに伝わったでしょうか？

　　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜