３年C組 「 総合的な学習の時間 」 の授業の様子です。

　３年生の各クラスでは、進路指導の一環として 「 面接練習 」 が行われていました。

　「 面接練習 」 では、入室から着席までの一連の流れを確認しながら進められています。

　ノックをして入室、面接官の前まで移動、挨拶、面接官の指示で着席、この一つひとつの動作を、全員が実際に体験していました。

　中学校卒業の進路選択では、 「 面接試験 」 が課される進路先も少なくありません。

　特に、都立高校や私立高校の 『 推薦入試 』 では、 原則 「 面接試験 」 が実施されます。

　また、今回の進路選択で、 「 面接試験 」 がない場合でも、さらに上級学校への進学や専門学校、また、就職の際など、人生のどこかで 「 面接 」 を受ける場面が、１度や２度あるものです。

　だからこそ、 「 面接 」 を受ける際の基本的な所作を、しっかりと身につけておくことは、とても大切です。

　仲間の動作や姿勢を観察しながら、温かい雰囲気で 「 面接練習 」 が行われていました。

　3ヶ月後には、私と副校長先生による、 「 仕上げの面接練習 」 を実施する予定です。

　それまでには、入退室の仕方だけでなく、 「 志望理由 」 や 「 将来の目標 」 など、面接で問われる内容について、自分の考えをまとめておく必要があります。

　今のうちから少しずつ自分の考えを整理し、言葉を整えておいてくださいね。 意外に時間がかかるものですよ。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　F組 社会の授業の様子です。

　地図帳を活用し、「 世界の国々 （ 地理的分野 ） 」 の学習に取り組んでいます。

　スクリーンには、 「 世界の夏休みの長さ ランキング 」 が映し出されています。

　私が伺ったときは、【 第２位 ： ７５日 】 と表示されています。

　担当の先生から 「 どこの国だと思いますか？ 」 に、 「 南アフリカ 」 「 ロシア 」 ・ ・ ・ と様々な国名があがります。

　答えは、アメリカやチリなど、生徒たちは地図帳からアメリカやチリの場所を確認していました。

　すでに、 「 第１位 」 の発表はされていたようで、生徒に 「 １位はどこの国で、何日でしたか？ 」 と尋ねたところ、 「 イタリアやギリシャで９０日くらいです。 」 と。

　学習内容を、しっかりと身につけていて感心しました。

　夏休みの日数の違いだけでなく、どのように過ごすのかや休みに対する考え方なども学習していました。

　さらに、『 バカンス 』 という言葉の意味についても触れ、イタリア語の Vacanza （ ヴァカンツァ ） の語源が、ラテン語で 「 空っぽ 」 という意味があることも学びました。

　仕事のことを忘れて、とにかく何もせず空っぽになる！ というのが 『 バカンス 』 なのですね。

　夏休みが長い国ランキングを聞いて、うらやましく感じたところで、夏休みが短い国ランキングも発表されました。

　今年の夏休みは、カレンダーの関係もあり、４５日間 （ 飛鳥中は ） と例年より少し長い夏休みでした。

　さて、日本は、夏休みが長い国なのでしょうか、それとも短い国にランキングされているのでしょうか？

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜　

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 揚げ魚のレモン醤油タレ

　辛子和え ・ こしね汁 ・ 牛乳

　３年Ｂ組 英語の授業の様子です。

　写真 ： ２枚目、 「 チャンク  Reading  リスニング力の強化 」 のワークシートを使い、ペアで協力しながら英文の意味をとらえる活動が行われています。

　英文のまとまり（チャンク）を意識して読み取ることで、理解が深まります。

　昨日の３年A組の道徳の授業、そして、３年B組の英語の授業と、夏休み明けとは思えないくらい、生徒たちは落ち着いた様子で、積極的に授業に向き合っています。

　３年生の様子を見ていて、学習への姿勢が、非常に安定していると感じます。

　写真：５枚目、「 シャドーイング 」 の活動が行われています。

　生徒全員が目を閉じ、ワークシートにあるチャンクの英語音声を聞き取りながら、リズムに合わせてリピートしていきます。

　『 One summer night, 』 『 the tree heard a lullaby. 』 ・ ・ ・ ・ と、耳で捉えた音のまま発生することで、英語特有のイントネーションやリズムを身につけていきます。

　教室内は、集中して音声に耳を傾ける空気が流れ、とても良い雰囲気でした。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　４階 「 夢あすか 」 には、１年生の力作がずらりと展示されています。

　この作品は、夏休みの宿題として取り組んだ 「 アイディア工夫展 」 の作品です。

　どの作品も、生徒たちが時間をかけて工夫した点や 「 あったらいいな 」 という発想から作られたものばかりです。

　北区では、毎年１０月に 『 北区小 ・ 中学生 アイディア工夫展 』 を開催しています。

　今年は、１０月１０日（土）・１１日（日） の２日間、 「 北とぴあ 」 で実施される予定です。

　飛鳥中からも、例年１年生の作品の中から数点を選び、出品しています。

　この後、作品を吟味し、どの作品を出品するか選考を行う予定です。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　ピザトースト ・ シーザーサラダ

　ふわふわ卵スープ ・ 牛乳

　３年Ａ組 道徳の授業の様子です。

　校内を巡回していると、３年Ａ組のスクリーンには、オリンピックでの柔道の試合映像が映し出されていました。

　リオデジャネイロオリンピック柔道決勝での大野選手の姿でした。

　対戦中の緊張感 ・ 試合終了時の表情 ・ そして、畳を降りた場面 ・ ・ ・ と、大野選手の所作まで、生徒たちは真剣に見ています。

　教科書 P. 26 ～ 「 礼儀正しさとは 」 を扱っています。

　教科書には、 「 試合で礼をする大野選手 」 の写真が掲載されています。

　教科書に掲載された写真には、どのような意味があるのか、実際の映像を見て自分なりに考え、理解を深めていました。

　写真 ： ６枚目、 『 「 礼儀正しい姿 」 と聞いて、あなたは、どんな姿を思い浮かべるだろう。 』 の問いに対して、それぞれが自分の考えを整理し、ノートに書き出していました。

　これから本格的に始まる 「 面接練習 」 に向けた導入としても、よい機会になったようです。

　前任校は、 「 ナショナルトレーニングセンター 」 に隣接している学校だったため、オリンピアンと接することやオリンピックに関わる活動が多くありました。

　「 オリンピックバリュー 」 の一つに、 「 リスペクト （ 敬意 ） 」 があります。

　相手に対して 「 敬意を表す ・ 敬う 」 という意味になるのでしょう。

　相手を思いやり、敬意をもって向き合う姿勢は、日常生活でも面接でも、そして、人として成長していくうえでも欠かせないものです。

　道徳の授業での学びを、これからの行動に生かしてくれることを期待しています。

　　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　２年生 「 総合的な学習の時間 」 の授業の様子です。

　２年生は、２週間後に迫った 「 職場体験学習 」 の事前学習を行っていました。

　今年度の 「 職場体験学習 」 は、９月１５日（火）～１７日（木）の３日間、４０ヶ所の事業所でお世話になります。

　そして、 「 職場体験 」 本番が行われる前に、事業所の方と事前打ち合わせを行います。

　写真 ： ２枚目、 『 （ ５ ） 事前打ち合わせに行こう 』 を活用して授業が進められていました。

　この時間は、６つの教室に分かれて、事前学習を行う予定でしたが、体調不良でお休みの先生がいたため、急遽３つの教室に事業所ごとに分かれました。

　写真 ： ３ ・ ５ ・ ６枚目のとおり、Ａ組の先生が、オンラインでＢ組 ・ Ｃ組に配信しながら 「 事前打ち合わせ 」 について説明していました。

　その後、事業所ごとに訪問する時間の確認や自己紹介のリハーサル等を行いました。

　急な変更等にも、工夫しながら対応している先生や生徒たちの姿が印象的でした。

　先生方は、夏休み中も、職場体験先に連絡し、 「 事前打ち合わせ 」 等について、担当の方と話し合いをされていました。

　２年生の皆さん、事前打ち合わせから本番まで、最善を尽くして取り組んでくださいね。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　　　　　　　　　　　　副校長より