校長通信

＜今日の献立＞ 【 世界の料理 ： 韓国 】

　ご飯 ・ チーズタッカルビ

　トックク ・ 牛乳

　１年C組 道徳の授業の様子です。

　写真 ： ２枚目、 「 メリー ・ ウィドウ ・ セレクション 」 を教材に、 『 道徳の内容項目 ２－（６） 感謝 』 を取り上げていました。

　本時のねらいは、 「 多くの人々の善意や支えにより日々の生活が成り立っていることに感謝し、自分も応えていこうとする心情を育てる。 」 です。

　使用している教材は、東日本大震災後、被災者を受け入れる側の心境を捉えた中学生の作文です。

　「 旧騎西高校での演奏会や中学校最後のコンクールに向けて、私はどのような気持ちで練習をしていたのでしょうか？ 」 の問いで始まります。

　自分の意見を持ち、友だちの意見を聞き、気づいたことを共有し、学びを深めていく道徳の授業でした。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　本日は、北区教育委員会が定める 「 北区教育研究会 」 の日でした。

　「 北区教育研究会 」 は、区内の各小中学校の先生方が、所属している各教科 ・ 領域ごとに分かれ、研究授業 ・ 協議会 ・ 講演会等を通して、 指導力 ・ 運営力の向上を図ります。

　写真 ： １ ～ ３枚目、 私が所属している 「 学校図書館研究部 （ 中学校部会 ） 」の先生方は、飛鳥中学校に集まり、研修を行いました。

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 竹輪の大砲揚げ ・ けんちん汁

　オニオンドレッシングサラダ ・ 牛乳

　D組 技術の授業の様子です。

　「 材料と加工の技術 」 から 「 箸置き 」 の製作が始まりました。

　写真 ： ２枚目、 スクリーンには、さまざまな形の木材加工された 「 箸置き 」 が映し出されています。

　「 あれは誰が作ったのですか？ 」 と生徒に尋ねたところ、 「 先生たちです。 」 と。

　写真 ： ３枚目、それぞれが作ってみたい 「 箸置き 」 のイメージを、設計図に落とし込んでいます。

　『 直方体 』 が書かれた図面に、「 完成予想図 」 を描いていく作業は、とても難易度の高い取り組みです。

　完成した 「 箸置き 」 がイメージできる設計図を上手に描いていました。

　中には、 「 きたコン 」 を活用して、さまざまな形の 「 箸置き 」 を調べていました。

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　本日は、北区教育委員会が定める 「 教育研究会 」 のため、生徒たちは、給食終了後、１３時目途 一斉下校となります。

　なお、３年C組は、研究授業対象クラスのため、５時間目終了後、１４時４０分目途 下校となります。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　３年C組 国語の授業の様子です。

　教科書 P. 104 ～ 『 「 故郷 」 魯迅 作 ・ 竹内 好 訳 』 の学習が始まりました。

　本時のめあては、 「 全文を通読し、作品の設定を捉える。 」 です。

　２年生 「 職場体験学習 」 の様子です。

　本日より３日間、２年生は 「 職場体験 」 を実施しています。

　北区内の事業所４０ヶ所に分かれ、体験活動が行われます。

　３日間の職場体験期間中、休業の事業所や事業所のご都合で受け入れが２日間のところもあります。

　そのため、ご覧のとおり、学校内で主事さんや学校図書館支援員さんのもとで体験活動を行っている生徒もいます。

　今回の職場体験は、働くことへの理解を深めるとともに、自分の役割を考えながら、社会に関わる姿勢を育むことを目的としています。

　生徒たちを受け入れていただいている事業所の皆様ありがとうございます。

　３日間どうぞよろしくお願いいたします。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　１年Ｄ組 英語の授業の様子です。

　「 夏休み明け Reading Show 」 が行われていました。

　一人１分間、クラス全員 （ ３０人 ） でおよそ３０分間の 「 Reading Show 」 を行うようです。

　Audienceは、仲間の発表を聞き、 「 振り返り用紙 」 を記入することになっています。

　その際、

　ア、Rwad-and-Look up で１文１文を大切に読んでいるか。

　イ、声量、個々の音や音のつながり、リズムやイントネーションが英語らしいか。

　ウ、・・・　エ、・・・ （ 省略 ） と、４つの観点で評価します。

　何人かの生徒の発表を聞かせてもらいましたが、とても上手に、中にはほぼ暗記して表情豊かなに発表している生徒もいました。

＜今日の献立＞

　ソーキソバ ・ マーミナーチャンプルー

　冷凍パイン ・ 牛乳