6時30分頃に目覚め。いつもの喫茶店であずきトーストと珈琲。帰宅して仕事日記書き。ネタ研のメンバーに昨日の名古屋大学でのシンポジウムで印象に残っていることを出し合いましょうと呼びかけ。僕は次のように投稿。

　デジタル学習基盤は、自立的学習者を育てるために整備することが、堀田先生から強調されました。これは多様性の包摂に関わる重要事項で、子ども一人一人が自らの状況に応じて調べたり、交流し合ったりしていくために必須なものだと示されたと思います。教師がさまざまな状況の子ども一人一人に指示をしていくのはできません。子ども自らが自己調整をしていくことを可能とするためにも、デジタル学習基盤は欠かせないこと、このことを改めて認識しました。今後はこの中に生成AIも含まれてくるというのも納得できました。

　愛犬に促されて散歩と愛鳥餌やり。愛知県のある教育事務所長から電話をいただく。大学で発生していることを伝える。よく理解していただき、愛知県内全教育事務所で共有化していただけることを約束いただく。やはり伝えることだ。さっそく関係者に連絡。

　1月27日訪問の東員町立東員第一中学校でのプレゼン作り。続いて28日訪問の犬山市立犬山中学校でのプレゼン作り。さらに29日訪問の春日井市立藤山台中学校でのプレゼン作りを始めるが、要望があった次期学習指導要領検討で示されている「タテ・ヨコの関係」の説明で悩む。資料を何度も読み直し、皆さんにわかる玉置流説明を考えるが、自分の理解が今一つ、いや二つ（笑）なので、うまくまとめられない。しばし頭を休めた方がよいかもしれない。それにしてもよく考えた1日。