8時7分地元駅乗車、犬山（ミュースカイ乗車）、豊橋、新豊橋、三河田原駅へ。10時50分着。なんと大学同期の山田さん（田原在住）が駅でお迎え。「この日に田原へ行くよ」と伝えてはあったが、まさか駅におられるとは！感激の記念写真。学校までの車中で近況報告会。わずかな時間でも話せて元気が出る。感謝。

　校長室で校長、指導主事、他校の方と管理職系の話で懇談。11時30分から3年生算数授業参観。よくつぶやく子どもたち。心理的安全性が高い証。一人一人の子どものつぶやき、発言、表情をしっかりとらえて、それをもとに授業進行。だから、子どもたちがこんなに安心して「わからない」といい、つながっていくのだと思いながら参観。

　給食をいただき、必死に動画整理。動画を見直し、教科書を確認しているうちに展開についての別案が浮かぶ。13時45分から6年生算数授業参観。中学校では確率分野につながる内容で、「落ちなく重なりなく」という重要用語を確認しながら、題意を捉えさせて個人、ペア等で考えさせる展開。その後、全体で思考。見通しを持つ場面でもう少し時間をとって話合わせたら、もっと考えが出されたのではないかと思いながら参観。この学級も、日ごろから一人一人の考えが大切にされているからこそ、子どもたちは今日もこう発言したり動いたりするのだと確信できた授業。校長室でさっそく動画整理。

　15時からの皆さんの研究協議を参観。15時20分からは講演。演題は「「わかる！」「できる！」「もっとやってみる！」～　ユニバーサルデザインの視点による算数科の授業実践を通して　～研究発表会にむけて教育活動の意義を再確認して質を高めよう」。1時間の内、40分間は大草小の研究方針の確かさを伝え、それを具現化、さらにバージョンアップする手法を提案。20分間は石川先生、加藤先生の算数授業映像を見せながら助言。二人とも研究方針に則り、僕の提言もしっかり受けて、一人一人の子どもを大切にして（例　つぶやき、発言、思考の追随）、進めておられることを共有化。教材の捉え方の点において助言して、ピタリ60分間で終了。

　すぐに三河田原駅へ送っていただく。16時47分発に乗車、新豊橋、豊橋（ミュースカイ乗車）、犬山、地元駅へ。帰宅は19時20分ごろ。