京都府御牧小学校の訪問の授業で。

あまりのあるわり算をしていた。

問題は、「３５人の子どもが、４人がけの長いすにすわっていきます。長いすはいくついるでしょう。」
である。

授業後の子どものノートに、
「あまりを無理矢理いれて考えるということがわかりました。」
「３人をほったらかしてはいけないことがわかりました。」

どちらも、子どもらしい納得の仕方である。
前者は、最後のいすには３人がけなのだけれど、いすは１ついるということ。
後者は、３人を立たせたままではかわそう、という意味である。

このような子どもの声がでるような授業をしたい。
［志水廣の公式ホームページ]