藤江小学校の授業の１こまから。

１０００とはどんな数でしょう？
を子どもたちは自力解決した。
このとき、「まえの数」という表現を使った子がいる。
Ａ児は、「１０１よりまえの数」と表現していた。
これを見た教師は、部分丸をつけて、「この考えは合っているよ。もう一度考えてみて」と指示した。
すると、Ａ児は必死に考えて「１００１のまえの数」ということを見つけた。
部分丸の威力である。
杉浦校長先生は、Ａ児がしっかり考えていた姿をみて、○つけ法の効果だと思ったと語られた。
部分肯定の丸をしていきましょう。
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