『楽しい算数の授業』誌では、２本の連載を執筆しています。
板書の写真コーナーと算数の用語・記号です。どちらも書き下ろしです。
ぜひごらんください。
　
成功する算数授業３　すぐに役立つ！教師の発問テクニック
http://www.meijitosho.co.jp/zasshi/shosai.html?zasshi=%8Ay%82%B5%82%A2%8EZ%90%94%82%CC%8E%F6%8B%C6
特集　成功する算数授業３　すぐに役立つ！　教師の発問テクニック
■総論
算数科における発問について／清水　紀宏
“自問自答”を促す教師の発問／土屋　尊生
子どもの考える力を引き出し、クラスを活性化する発問のし方、考え方／和田　秀夫

【楽しい算数の授業の情報・連載】
早わかり！　算数の用語・記号（17）
　「九九」、「整数」、「長さ」／志水　廣

学力テスト予想問題にチャレンジ！（29）
　条件の考慮・式表現と思考／阪口　敏基

算数教育ホットニュース（101）
　算数科の新たな評価の観点の趣旨／金本　良通

授業力アップ！　今月の授業とつまずき指導
算数授業奮闘記（99）
　「感動」ある授業をめざして／井上　優

算数が好きになる問題

「ふきだし法」から見た新しい算数指導（５）／亀岡　正睦

子どもの意欲を高める朱書き文例集（５）
　算数的活動に関わる朱書き／長野県岡谷市立岡谷小学校授業研究会

わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介（５）
　「問いの生まれる問題」作り—岡谷小学校—／矢島　作朗

新算数科授業のＩＣＴラクラク活用アイデア（５）
　プレゼン授業で用いるワークシート作成／國眼　厚志

すぐできる！　自作教材教具の作り方・使い方（５）
　地図を使った教材探し／野澤　康

自著を語る
　『これからの算数教育５　算数のキーワードと高次の学力を育てる指導—算数的活動、思考力・判断力・表現力、基礎・基本—』／片桐　重男

表２
　イチオシ！　板書紹介「発表が黒板でできる板書」／志水　廣

表３
　今月の楽しい問題　チャレンジコーナー「ジュースを計り分けるには？」／東原　正ニ郎

編集後記

　今月号は、算数科での発問を取り上げました。
　さて、清水氏は、算数科の発問の定義において「算数的活動を促すため」と現代的視点を入れておられ、賛同します。また、説明するための発問として、「おもしろそうなことを言ってるね。もっとわかりやすく説明できる？」は参考になります。私も同じ趣旨で意味付け復唱法を提唱しております。
　土屋氏は、自問自答を促す発問として４つを挙げておられます。その中で、「答え」に対する発問という視点には良い意味で驚きました。振り返りを促す発問としてもとらえることができます。「×」から「○」への転換が指導の醍醐味というのはまさにその通りだといえます。
　和田氏は、授業を活性化させるための発問として４つ挙げておられます。中でも「だんだんと深まっていく発問」というのは大事な視点です。子どものレベルに応じて「大発問」「中発問」「小発問」を提案されています。
　子どもが動くような発問づくりを願っています。
（志水　廣）
［志水廣の公式ホームページ］