３／４　今日のひと言
算数・数学の時間に１問や２問をやってお終いという授業をみるが、これでは子どもは「できた」「やった」感が生まれない。
１問やったら、試しに１問類題をやらせてみる。
それでできるようになったら、もう一問やらせてみる。
そこで、この問題はこうやればできるのだと思う。
この２問してみて、つまずきやすいポイントがある。
そこを適用問題定着法で強化する。
こうすれば、「できた」となるから、忘れないための習熟の段階へと移行できる。

やはり、教師に鍛えるという意識がなければ、子どもに自信をつけさせることはできない。
子どもは鍛えてほしいのである。
鬼と仏の行き来が、教師の愛である。
［志水　廣の公式ホームページ］