７／８の午後、山形県小国町叶水小学校を訪問した。
６年１名、５年１名による複式授業と４年生５名による単式授業を参観した。

人数の少ないのであるが、学ぶ意欲のエネルギーは高いものがあった。
音声計算練習を見ただけでも、とても勢いがあった。

本当に少ない人数の授業であるが、かえって難しい面もある。
担任の授業のペースはよーく子どもを見ているからこそできていると思った。

４年生の授業では、練習問題で少し介入してみた。

１２８９ｍをＫｍを単位にして表す問題であった。答えは、１．２８９Ｋｍである。
この問題の練習を数問やった。
３４５６ｍではどうなるか。
５８７１ｍではどうなるか。
この２問は、１２８９の真下に書いて提示した。するとすぐにできた。
今度は、黒板上で別の場所に示した。
５２１３ｍではどうなるか。
そして、３０６０ｍではどうなるか。
ここで子どもたちに問いが発生した。
二つの０の処理が問題となった。
「百の位の０は省いてはだめなんだ」という声があがった。
とても面白い瞬間であった。
ありがとうございました。

授業後の協議会では、参観した授業について解説を試みた。
７人による協議会でとてもアットホームにかつまた、深く審議できた。
帰り際に６年生の先生から、「定義と定理」の本は役だっていますと告げられた。
著者としては嬉しい一言であった。

言語力を育てる！算数教科書の定義・定理（性質）事典
http://www.meijitosho.co.jp/detail/4-18-091823-2