１１／１６　今日のひとこと
算数の問題解決では、理由がある。
これを聞くかどうかで授業は大きく変わる。
４×５か５×４か、子どもは迷う。
文章題ででてきた数字の順で、立式すると、４×５だあ。
でも、正しいのは５×４である。
そんなとき、どうして４×５と考えたのかなあ？
と尋ねてあげることである。
正答でも誤答でも必ず子どもなりの「わけ」がある。
これを尋ねてあげるのが、愛のある授業である。
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