○付け法での実技では、机間指導後、授業をどう組み立て直すかについて明確にしたいきたいのです。

予想通りに　子ども達ができていたとき
予想外に　　子ども達ができていたとき
予想通りに　子ども達ができていないとき
予想外に　　子ども達ができているとき

この４つの想定が必要で。
○付け法の机間指導後、対応の変化を議論していきたいのです。
要するに、子どもの実態に合わせるということです。