名古屋市立大高北小学校では、音声計算について検定を実施しています。

このことについて、高藤先生から詳しいやり方の報告がきましたので、紹介します。

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音声計算の練習の成果を、全校の場で発揮できれば、
児童の計算力向上意欲を燃やすことができると思い、始めました。
合格だった児童は、練習の成果を感じ、
不合格の児童は、次への検定での挽回を目指すことができると考えたのです。
（志水先生のHPでの記事を参考にしただけですが…）

初めに、検定用紙を作りました。
形式は、音声計算カードと同じですが、
１枚の検定用紙には、３２問の問題が載せました。これは、カードの８割の問題
量です。
検定では、答えを書いてもらわないといけないので問題数を減らしました。

検定用紙は、たし算、ひき算、かけ算、わり算で作っています。
それそれ、１段から４段という段階を設けました。

例えば、たし算なら
たし算１段は、繰り上がりのないたし算（音声計算カード通りの問題配列）
たし算２段は、繰り上がりのないたし算（音声計算カード通りではない問題配列）
たし算３段は、繰り上がりのあるたし算（音声計算カード通りの問題配列）
たし算４段は、繰り上がりのあるたし算（音声計算カード通りではない問題配列）

ひき算、かけ算、わり算も、いわゆる九九の範囲です。

２年生で実験し、「３２問中、２９問正解だと合格」を設定しました。

開催順序は次の通りです。

１　学級担任を通して、計算力検定の開催日時を伝える。
　・　１週間前までには、予告ポスターと共に担任に伝えます。

２　検定当日、検定希望の児童が、体育館に集まってきます。
　・　全校児童300人強中、100人強は参加します。多ければ、半数程度は集まり
ます。

３　児童は、希望する検定用紙1枚を取らせます。
　・　計１６種類、今年度は2種類増やして１８種類の検定用紙から選びます。
　・　カードは二つ折りにして、問題は見えないようにしています。
　・　学年・組・名前を書く欄は見えるようにし、検定が始まるまでに書いてお
くよう指示を出します。

４　「よーい、始め」の合図で一斉に問題を解き始めさせます。
　・　時間は１分間。

５　検定用紙を指定の場所に提出させます。

６　私が〇付けをします。合格者に対し認定証を作ります。

７　後日、担任を通して、検定用紙を返却してもらいます。

８　合格だった児童には、校長先生から認定書を手渡していただきます。
　・　休み時間に、応接前に来ることを、担任から伝えてもらいます。
　・　応接前で、次から次へ認定書が渡されます。
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上の検定の実施方法はとてもわかりやすい。
これを支えるのは、冒頭に述べている「子どもの意欲向上」を図りたいという思いである。これがあるから具体的なことがイメージされてくる。