１／２２　今日のひとこと
写真は、阿智第二小学校の授業で見た場面である。
わりざんの筆算の場面であった。商が大きすぎると、１小さくしていくことを教える授業である。子どもが自力解決をして、それについて子どもからのヒントがでた。それは、「同じことをすればいい」であった。このヒントで、この問題を解決できなかった子が解けた。そして、発表しあった。最後に、もう一度、発問してみた。「同じことをするって、どういうこと」と発問した。つまり、ＷＨＡＴで問い返したのだ。すると、
黒板にあるよな発言が続いた。
・同じことをする。
・繰り返す。
・だんだん下にしていく。
・できるところまで下げていく。
それらを教師は板書した。わずか、１分間もないできごとであった。子どもの発言の豊かさとともに、ＷＨＡＴで問う威力を感じた。
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