○つけ法のよさは何か。まずは、教師にとってをあげよう。
　　　①教師にとってのよさ
・子どもに○を与えることができる。
・子どもの実態をつかむことができる。
・できていない子どもに直面する。ヒントを与えることができる。
・子どものよさが見えてくる。
・机間指導後の指導展開を修正できる。
・できた瞬間をほめることができる。・・・脳の強化学習の理論（茂木健一郎）
・机間指導した証拠を残すことができる。
・１時間に１回は子どもとかかわりをもつことができる。
・子どもを残さなくても済む。