石川県のＡ先生から４月にメールがきました。遅くなりましたが、報告させていただきます。

＜新年度が始まりました。
　今年度はもちあがりの２年生担任です。
　昨年のお子さん達と引き続き音声計算，○付け法，復唱法を実践できる事をうれしく思います。今年は２年目のつきあいと言うこともあり，ぜひ，子供相互での復唱法をできるよう目指していきたいです。
　音声基礎計算は，新しく２年生を組んだ先生方にお話しして学年で取り組むことになりました。昨年度一緒に取り組んでいた１年生の先生が，「ドッツ読み」で１０の補数を何度も唱えていたから，繰り上がりと繰り下がりが楽にできました。すごい効果がありますね。とおっしゃってくださり，その先生は，今年度受け持つ５年生でも継続してやってみるそうです。連日着々と音声基礎計算のシートを印刷していらっしゃいます。
　また，昨年度は隣の席で見ていた先生が今年度は１年生担任で１年生でもやってみたいとシートをコピーしていかれました。少しずつですが音声計算の良さが広がっています。

おかげさまで，子供達は音声計算が大好きです。今日も喜んで元気いっぱいに唱えていました。私は教室で実践するときには，記録カードに自己記録に１点でも多く唱えられればシールをあげています。１点でもというのがかなりのスモールステップなので子供達は今日もシールをもらおうとはりきるようです。＞

Ａ先生は前々から志水理論に取り組んでいらっしゃいます。成果があるということはとても嬉しいことです。根気強く指導されているからです。

音声計算の教材については、上の画像にあるように、「算数大好きっ子に育てる」と「算数科　学ぶ喜びを育む学習の創造」にあります。
http://www.meijitosho.co.jp/kensaku/kensaku.html?keyword=%8Eu%90%85%9CA&x=28&y=10
［志水廣の公式ホームページ]