６／２　今日のひとこと
今回の教育課程の目玉ひとつは、判断力の育成。

そのためには、まず、ノーマルな方法を習熟し定着させる。
次に、判断を求める問題を入れる。

例えば、二次方程式の指導で考えてみよう。
これは因数分解した法がよいのか、平方完成がよいのか、解の公式がよいのか、これらについて判断させることである。
このタイプの授業は、プリント学習だけでは身に付きにくい。
一斉授業の形態で適用場面定着法のように、一斉のやりとりの中で行うことである。

一時間の授業の中にもある。これは考えてみてほしい。
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