音声計算はとても効果があります。

すらすと計算ができるようになるからです。

ただし、この前提は、計算が早く正確にでぎるという前提です。

こ上記の本のp8に練習するときの留意点があります。

「計算の仕方がきちんとの理解できるようになってからこの件おい計算にに取り組むことである。」と明記してあります。

次に、「計算の仕方の理解があいまいなきは、つまずきやすいので、練習すればするほどつまずきが定着してしまう」とも書きました。

例えば、3+の計算の仕方は、3と5で8、8は5と3にわかれます、という合成・分解が理解が必要です。

さらに、いいますと、3この具体物を見て、ぱっと「さん」とわかる・できる」段階があります。

具体的なと半具体物のブロックや数図そして数字の連携が不可欠です。

しかも数概念が育つには、なんとはなしの一斉指導ではなかなか難しいのです。子ども１人１人が獲得すべきことです。

よって個別に確認することが不可欠なのです。

よろしくお願いいたします

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