６／５　今日のひとこと
一時間の授業に「どんだけ−」の情報量があるか。

ある授業。一時間に一問だけ。同じことの繰り返し発言。これでは退屈する。
別の授業。一時間に数問解決する。しかも、それぞれに密度の濃い話し合いが戦わされる。

一時間に一問が悪いわけではない。問題は情報量の少なさだ。一問でも深く、広く掘り下げれば情報量は多くなる。

いずれの授業も結果は、ノートに現れる。

一時間の最後にノートにまとめを書かせよう。
密度の濃い授業は、三分間与えれば１０行ぐらいの話は書く。

もっともっと鍛えましょう。子どもを。
［志水廣の公式ホームページ]