意味付け復唱法を行うときの子どもの段階と方法

今のあなたの学級の子どものレベルはどうなのか。このレベルに合わせて
行ってほしい。

上のフリップでは、教師の段階に触れてはいないが、
(1)子どもの発言を丸ごと復唱できることと、
(2)子どもの発言の意味が瞬時に見抜けるレベルであること
である。
よって、レベル(1)から始めると教師も子どもも復唱能力が身に付くことになる。
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