愛知県新城市の舟着小学校の先生からこんな報告をうけた。

○つけ法を意識して指導したそうだ。
単位量あたりの指導である。
問題の答えが、「１ｌ（リットル）あたり１８㎞」と書いていた。
このとき、１ｌあたりにも○を入れた。すると、子どもたちは、その後の授業にもこの表現を使うようになったという。

本時にねらいたい表現を定着させるためには、新しくでてきたところを強調した○つけをするとよい。これだけで、子どもたちは意識するようになるのである。
部分強化を意識した○つけ法であった。
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