研究論文・著書
研究論文（原著論文，実践論文）
| 令和3年度 | 算数学習におけるグループによる協同問題解決の様相の事例的検討 −協同と問題解決のプロセスによる解釈的分析− （教授学習心理学研究,第16巻 2号 ,pp.60 -78,単著） | |
| 令和4年度 | 異なるグループ学習プロセスがグループ対話に及ぼす影響の事例的検討 −6年算数「比とその利用」における解法探索型と解法発表型のグループ学習の比較− （科学教育研究,第46巻3号,pp.258-270, 石田淳一・鈴木正則） | |
| 令和5年度 | 全体交流からグループトークに戻す教授方略の学習促進に関する研究 −6年算数「比の利用」の授業におけるグループトークの事例的検討− （科学教育研究,第47巻4号,1-15．石田淳一・鈴木正則） | |
| 算数創発事例におけるグループ対話の影響の検討−一人の児童の創発過程と他者との相互作用に着目して−（日本数学教育学会誌：算数教育72−6,第105巻12号，2‐11．石田淳一・鈴木正則） |
主な著書
| 平成12年度 | 数学大好き わかる楽しい授業のアイデア70集（明治図書 共著） |
| 中学校数学イメージラボ(PS教材)1年，2年，3年（啓林館出版）共同 | |
| 平成14年度 | 数学大好き２ 科書を使ってわかる・できる楽しい授業づくり（明治図書 共著） |
| すぐにできる評価のアイデア（for next 共著） | |
| 平成16年度 | 算数科「○つけ法」で授業が変わる・子どもが変わる（明治図書 共著） |
| 平成17年度 | 中学校数学科「○つけ法」で授業が変わる・子どもが変わる（明治図書 共著） |
| 平成20年度 | 教員の机間指導力向上のための一方策 共著（日本数学教育学会誌第90巻 第2号 算数教育57-1） |
| 平成24年度 | 授業名人が語るＩＣＴ活用（プラネクサス 共著） |
| 平成25年度 | 算数授業力アップ つまずき指導のアイデア12か月1年〜3年（明治図書 編著） |
| 算数授業力アップ つまずき指導のアイデア12か月４年〜６年（明治図書 編著） | |
| 話し合いや発表が停滞したときどのようにヒントをだす？（「数学教育」2013年7月号 明治図書 単著） | |
| 平成26年度 | 発問の仕方（「数学教育」2014年4月号 明治図書 単著） |
| 平成27年度 | 数学的な考え方を育てる課題＆キー発問集 （明治図書 単著） |
| 数学的な考え方を育てる課題と発問の工夫（愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン第57巻 単著） | |
| 課題と発問の連動で数学的な考え方がぐんぐん育つ（「数学教育」2015年７月号 明治図書 単著） | |
| 平面図形（「数学教育」2015年７月号 明治図書 単著） | |
| 三角形と四角形（「数学教育」2015年７月号 明治図書 単著） | |
| 平成28年度 | 自分の考えをわかりやすく説明させるコツ（「数学教育」2016年７月号 明治図書 単著） |
| 場合分けしたり，図を用いたりして説明する力（「数学教育」2016年11月号 明治図書 単著） | |
| ６個の缶を縛るひもの長さを求めよう（「数学教育」2017年3月号 明治図書 単著） | |
| 平成29年度 | 「数学的な見方・考え方」を働かせる問い方の技（「数学教育」2017年9月号 明治図書 単著） |
| 平成30年度 | 発展・一般化を促す技（「数学教育」2017年9月号 明治図書 単著） |
| どちらの式が大きいでしょうか？（「数学教育」2018年6月号 明治図書 単著） | |
| 分数と小数、どちらがどちらに含まれるでしょか？（「数学教育」2018年6月号 明治図書 単著） | |
| 統合的に考えさせる（「数学教育」2018年9月号 明治図書 単著） | |
| 令和元年 | 算数・数学における協同問題解決をベースにしたグループ学習（愛知教育大学数学教育学会誌イプシロン第61巻 単著） |
| 小学校算数 グループ学習大全（明治図書 2020年１月 単著） | |
| 対話（話す・聞く）のルール（「数学教育」2020年2月号 明治図書 単著） | |
| 考えの持ち寄り・共有（「数学教育」2020年2月号 明治図書 単著） | |
| 考えのブラッシュアップ・まとめ（「数学教育」2020年2月号 明治図書 単著） | |
| 令和2年度 | 定期テストで使える全単元の良問データベース2年連立方程式(「数学教育」2020年6月号 明治図書 単著） |
| 定期テストで使える全単元の良問データベース3年2次方程式(「数学教育」2020年6月号 明治図書 単著） | |
| 類推的に考えさせるためのキーフレーズ（「数学教育」2020年8月号 明治図書 単著） | |
| 令和3年度 | ペア・グループ学習（授業力＆学級経営力2021年6月号 明治図書 単著） |
| 令和6年度 | ポイント解説：協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン 授業の流れ・時間配分（数学教育2024年6月号 明治図書 単著） |
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至学館大学 健康科学部 こども健康・教育学科
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(内線562)
問い合せ
masanori@sgk.ac.jp
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