教材の見せ方にも工夫を。写真資料の一部を隠して見せるだけでも子どもの「調べたい」という気持ちを高めることができる。
・「バスのタイヤの数はいくつですか」（あいまいなことを問う）
・「雪の多い地域は大変な事ばかりなのか」（新たな視点を示す）
・「貴族の屋敷と違う点は何か」（他の例と比べる）
・「大切に育てたキャベツなのに、なぜトラクターでつぶしているのか」（矛盾・対立していることを示す）
といった「ゆさぶる」場面を入れることによって、「切実な課題意識」を持たせることで、子どもたちは追求し続けることができる。