セミナーは模擬授業形式で行いました。

指導のポイントをまとめてみました。

はじめに、和田先生の子どもたちを見るときに
気を付けていることを教えていただきました。
・　子どもの発言を聞くときには、全体を見ている。
・　他の子どもがどういう反応をしたのかをみて、子どもの理解度を把握している。
・　子どもを見るために動く。よく聞くために動く。
・　最初の2週間で学習規律をつくる。がんばろうという子ども達の姿を保護者に
　みせたい。

(1)　朝の会の場面で
　・　朝の会は一緒にやる。子どもと一緒に立ってやる。
　・　姿勢を見ながらほめていく。
　・　健康観察は先生がする。「具合が悪かったことをよく伝えたね」と安心させて
　　やる。
　・　歌も、口を開いてない子には口を開けるように指導する。
　・　朝の会で、学級を一周する。
　・　立っているだけはしない。

(2)　音楽の場面で
○笛の指導
　・　ますほめる。他の子が真似をするから。真似をした子も偉いとほめる。
　・　ピーピーうるさいときは、「静かに」とは言わない。こうする。
　　「この列から行く。みんな待ってて。そーっと吹いたらそっと吹く。」
　　一人ひとり吹く。
　　「うまいね。」「指の持ち方がうまい」「音色がいいね」
　　「真似している人がいるよ」
　　と子どもを一人ひとりほめる。毎回すると絶対に音を出さない。
　　一音だけなら４０人いても、３分以内で回す。
　・　先生の言った人だけ吹く。「男の子」「女の子」「朝ごはん食べた人」など、
　　いろいろなパターンで練習する。子どもが笑顔になるので、吹き方も元気に
　　なる。
　・「一万円もらった気持ちで」「一万円落とした気持ちで」うれしいときとか
　　なしいときは吹き方が違う。曲のときもそうやって吹き分けようという。

(3)　国語の場面で
○音読の指導
　・　一斉読みのときは、いつも周りながら合図を決める。
　・　「トントンとやってもらった人は上手に読んだ人」と言って教師は歩きながら、
　　背中を触っていく。口を観察しながら肩をトントンしていく。
　・なかなかできない子も、先生が通る寸前に声が大きくなる。
　・教科書でなく、子どもを見ている。子どもの口を見ている。
　・耳で聞いて、どの子ができていないかを把握しながら見ている。