国語の授業でどういう力がつけられたらいいか。

Ｂ先生の授業で、この学力の形成は、どこにあったか。
形成の仕方が効率であったか。授業の見方はこの２つ。

学力を形成するって言うのがよくわかっていないとだめ。
学力を形成するっていうのは、４つくらいしかない。

１つ目、は訂正・修正
２つ目は、入手・獲得
３つ目は、浅かったけど深めたという、深化統合
４つ目は、上達・進歩

教育はそのままにしておかないこと。
学力を向上させるのが授業

そして、授業者は、私的話法を授業でも延長して使っている。
教師は、もっとゆっくり、言葉を選んで
少ない言葉で「ぴしゃっ」という必要がある。

自分の言葉を使い分けなきゃいけない。
問いを出して手を挙げさせることをやめさせる。。
常に、ひとりのこらず全員参加。今の発言によかった人は○、
聞いてなかった人は書けないんだ。発言者の発言内容について○か×か
主体的に、隙のない授業をやっていく必要がある。