１　導入（７分程度）
２　自力解決＝机間指導で個別指導（５分程度）
３　集団解決（２０~２３分程度）
４　振り返り（１０分程度）
（１）適用問題を解く
　　　　自力で解くことで本時の問題に対する力をつける。
（２）本時の課題に対するまとめをする
　　　　「書く」ことで論理的思考の習慣化
　　　　本時の問題を通して、補完、仮定、一般化などの数学的思考の習慣を身に
　　　　付ける。
ポイントは、振り返りの段階で概念形成の段階まで伸ばすことである。振り返りを１０分間確保できる授業はなかなかない。しかし、この時間は個に応じて能力を伸ばせる時間帯である。得意な児童はたくさんの学びを３５分の間にみつけ、次々にいかせる。もし直角じゃなかったら、もし割り切れなかったら、などと条件を変えて考える力がつけば、学級全体の学び合い（２３分程度）の濃度が変わってくる。