３・4年生の体育の学習の様子です。

風船を使うことで、子供たちの意欲を引き出し、さらには多様な動きを生み出します。これは、教師の運動の特性に合わせた教材の工夫です。

また、グループでより速く風船をはじきながら前へ進むことができるかを話し合う場面を作っています。これは、思考力を高める学習の展開の工夫です。各グループの話し合いには、教師が寄り添います。さらには、グループごとの一定の距離を離すことは、安全に運動するための配慮です。教師は、子供たちが安全に楽しく学習するたの授業の設計をします。