２年Ｃ組 保健体育の授業の様子です。

　校庭では、風もなく穏やかな日差しの下、 『 球技 』の学習から 「 ハンドボール 」に取り組んでいます。

　「 バレーボール 」 は、ネット型の球技で、 「 ハンドボール 」 は、ゴール型の球技になります。

　現行の学習指導要領では、 ゴール型 （ ハンドボールやサッカーなど ） では、 「 空間に走りこむなどの動きによってゴール前での攻防をする 」 ことを学び、身につけるよう示されています。

＜今日の献立＞

　ビビンバ混ぜご飯 ・ パリパリお揚げサラダ

　キムチスープ ・ 牛乳

　１年生のフロアの様子です。

　先日、３年生が 「 総合的な学習の時間 」 に取り組んでいた 「 今年の漢字 」 と同様に、１年生のフロアにも 「 今年の抱負 」 が展示されています。　

　また、冬休みの課題になっていた 「 職業調べ新聞 」 も掲示されています。

　写真：３枚目、学年の先生から、「『 BEST AWARD 』 校長賞 」 の選考をお願いされていました。

　掲示されている 「 職業調べ新聞 」 をじっくり拝見させてもらいましたが、どの新聞も一生懸命作成されていて、１つに絞ることができませんでした。

　お伝えしているとおり、明日は今年度最後の 「 土曜公開授業日 」 になります。

　１年生は、２時間目に 「 道徳地区公開講座 （ 体育館 ） 」 を予定しておりますので、その前後に４階フロアをご覧いただければ幸いです。

　　　　　　　　校長：高田勝喜 

　２年Ａ組 社会の授業の様子です。

　スクリーンには、 「 東北地方の祭りは、なぜ８月に行われているのだろうか。 」 の問いが示されています。

　教科書には、 「 秋田の竿灯まつり 」 や 「 青森のねぶた祭 」 などの鮮やかで勇壮な写真が掲載されています。

　また、スクリーンには、東北地方の夏祭りの日程表が映し出されています （ 写真 ： ５枚目 ） 。

　青森県のねぶた祭 ・ 岩手県の盛岡さんさ踊り ・ 宮城の仙台七夕 ・ 秋田の竿灯 ・ 山形の花笠まつり ・ 福島のわらじまつりと。

　農業 ・ 林業 ・ 漁業といった 「 １次産業 」 から観光資源を活用した宿泊 ・ 飲食業といった 「 ３次産業 」 へと。

　青森のねぶた祭り一度見たいなぁと、「 地理 」 の授業をついつい旅行のガイドブックのように参観してしまいます。

　しかし、社会の授業として 「 日本の産業 」 と 「 東北地方 」 を関連付け学習していました。

　教科書には、

『 例えば、 「 秋田竿灯まつり 」 では、米俵に見立てて提灯を稲穂の形にかたどった竿灯を持って練り歩き、コメの豊作を願います。これは、厳しい自然環境の中で米づくりを行ってきた東北地方において、人々が豊作を願って始めたものです。 』

と説明されています。

　担当の先生から、 「 農業に携わる人たちは、やるべきことを全てやって、最後はお願いをするということですね。そのためのお祭りが伝統文化になり、今は観光産業にも。 」 と。

　２０代のころ、秋田に出かけた際、 「 竿灯まつり 」 で、本物の竿灯を持たせていただく機会がありました。 めちゃくちゃ重いのですが、バランスが取れた瞬間、スーッと持ち上がる経験をしました。

　しかし、上記の意味があったことなど全く知らず、誰が一番長く持っていられるか、競っていた若いころを思い出しました。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　３年Ａ組 社会の授業の様子です。

　「 社会 模擬テスト 」 が行われています。

　いよいよ３年生にとっては、入試本番が目前に迫ってきました。

　ご覧のとおり、教室では、 「 模擬テスト （ 入試を想定した問題 ） 」 に真剣な表情で取り組んでいます。

　問題に向き合う姿から、これまで積み重ねてきた力が感じられます。

　都内の私立高校の推薦入試は、今月２２日ごろから始まり、都立高校の推薦入試は、２６日（月） ・ ２７日（火） に実施されます。

　さらに、２月２１日（土）には、都立高校の 「 学力検査に基づく選抜 （ 一般入試 ） 」 が控えています。

　インフルエンザ等の感染症や体調不良で欠席する生徒もなく、この時期を規則正しく、気持ちを引き締めて過ごしている３年生の姿に感服します。

　先ほども使いましたが、 「 冬来たりなば 春遠からじ 」 ３年生の皆さん、春はもうすぐそこまで来ています。あと少しです。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜 

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 揚げ魚のゆず味噌田楽

　じゃこ和え ・ むらくも汁 ・ 牛乳

　今週は、連日学校外での会議や研究会等があり、校内をゆっくり見て回る時間がありませんでした。

　その間にも、正門右手と正門外側の花壇は、季節の歩みが感じられるように整えられていました。

　以前もお伝えしましたが、リノベーション後の校舎には、花壇がありません。

　少しでも自然の営みが感じられるようにと、主事さん手作りの花壇には、種から育ててきた苗が植えられています。

　赤や黄色の花がほころび始め、正門まわりには春の気配が感じられます。

　写真：４枚目、普段あまり目に留まらない正門横の桜の木も、芽吹きの準備を進めていました。

　写真：５枚目、校舎横では、ポットに入った苗がすくすくと成長しています。

　「 冬来たりなば 春遠からじ 」 の言葉どおり、自然の営み ・ 季節は、少しずつ春へ向かっているようです。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　本日は、北区教育委員会が定める 「 北区教育研究会 」 の日になります。

　「 北区教育研究会 」 は、区内の各小中学校の先生方が各教科ごとに分かれ、研究授業や講演会等を通して、指導力の向上を図る研修日です。

　写真は、飛鳥中学校で行われている 「 国語 ・ 書写研究部会 （ 私が所属 ） 」 の様子です。

　昨日お伝えしたとおり、国語研究部会では、児童文学作家の 「 安東 みきえ先生 」 をお招きしました。

　１年生の国語の教科書には、安東先生が書きおろしされた 『 星の花が降るころに 』 が掲載されています。

　写真：上、はじめに 『 星の花が降るころに 』の教材をどのように扱い、どんな授業を行ったかについて、数名の先生方が実践報告を行いました。

　他校の取り組みを聞くことで、多くの学びを得られました。

　写真：中、安東先生のご講演では、作品の背景や作家としての作品に対する思いを直接伺うことができ、たいへん貴重な時間となりました。

　私は、事前に他の作品を数冊読んでいたこともあり、 「 作家と作品 」 のつながりをより深く感じることができました 。

　教科書に掲載されている  『 星の花が降るころに 』 の主人公に名前を付けていないことや容姿等も表現していないこと。

　「 銀木犀の花 」 を使った理由や「 戸部君 」 のモデルなど、授業で取り扱うときに参考になることをたくさんお話しいただきました。

　写真：下、講演後には、作家である安東先生と授業者である先生方とのディスカッションが行われ、非常に有意義な意見交換の場となりました。 

　作家の先生から直接お話を伺える機会はめったにないため、先生方にとって大変貴重な 研修となりました。

　安東先生におかれましては、ご多用の中、 「 北区教育研究会 国語 ・ 書写研究部 」 のためにお時間をいただき、誠にありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

〈今日の献立〉

ご飯・豚肉と厚揚げのオイスター炒め・せん切り野菜のスープ・牛乳

１時間目、D組の体育の授業の様子です。

　前半はドッジボール、後半はバレーボールに取り組みました。

　以前に比べると、技術面での上達は目を見張るものがあります。 少し前であれば 「 私も参加できるかも 」 と思えた場面も、今はとてもかないません。

　また、試合の最中には、 「 ドンマイ 」 「 ハイ！ 」 「 ナイス！ 」 といった前向きな声かけがあちこちで聞こえました。

　ボールがなかなか回ってこない生徒に意識的にパスを回したり、体の小さい仲間には当てる際に配慮したりするなど、思いやりのある行動がたくさん見られました。

　技術の向上だけでなく、仲間を大切にする心も着実に育っていることを実感した授業でした。

　　　　　　　　　　　　　　ー副校長ー