校長通信

　３年生  「 卒業式 」 練習の様子です。

　先ほど、１年生の学年集会の様子をお伝えしましたが、その対象となる３年生では、卒業式に向けた本格的な練習が行われています。

　体育館に入ると、心地よい緊張感の中、 「 卒業証書授与 」 の場面の練習が進められていました。

　前回は、舞台上で合唱隊形を作ることができるかどうかの確認でした。

　今回 （ ２回目 ） の練習では、卒業式で最も大切な場面である「 卒業証書授与  」 の動きを中心に確認していました。

　階段下や壇上での立ち位置  ・  返事の仕方  ・  証書の受け取り方  ・  自席から降壇後の流れ ・ ・ ・ ・  と、卒業生全員が同じ動きを揃えられるよう、一つひとつ丁寧に練習していました。

　初めに学年の先生方が、お手本を示し、その後、Ａ組の ７ ・ ８番目 あたりまで実際に動いてみます。 初めての練習にもかかわらず、さすが３年生、自分たちの卒業式だという自覚をもって、真剣に取り組む姿が印象的でした。

　先生方の熱心なご指導と、それを素直に受け止めて実践につなげている飛鳥中生の姿勢に、私自身も 「 身が引き締まる 」 思いです。

　私が頑張っても仕方がないのですが、それでも 「 自分も頑張らなければ 」 と感じさせられました。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　味噌チャーシュー麺 ・ スパイシーポテト

　せとか ・ 牛乳

　１年生 １時間目 「 学年集会 」 の様子です。

　３月１９日に実施される 「 卒業式 」 に向けて、学年主任の先生からお話がありました。

　はじめに、 「 小学校と中学校の卒業式の違いは何だと思いますか？ 」 の問い。

　１つは、 「 9年間の義務教育最後の節目であり、中学校の行事で一番大切な儀式です。 」 と。

　そして、この３年間あらゆる場面で頑張り、飛鳥中に多くのことを残してくれた３年生に、「 １、２年生はどのような気持ちで式に参加したら良いかな？ 」 と。

　生徒たちは周囲の人と自分の考えを共有します。

　「 卒業式当日、１・２年生から３年生にできるプレゼントは、 『「 静寂 」 と 「 姿勢 」 です。 卒業式の空気を作ること  』 だと思います。 」 と。

　最後に、「 最高の脇役が最高の主役を作ります。 数少ない練習を大切にして、３年生が感動で終わることのできる卒業式にしましょう。 」 と。

　スライドを使いながら、生徒たちに問いを立てながら、２週間後の卒業式に１年生としてどのように参加するのかを、共に考えていました。

　先生の話をしっかりと聞いている１年生の姿に、立派に成長しているなぁと感じました。

　卒業式当日、厳粛で温かい空気を、ぜひ作ってください。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

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あらすじ

交通事故で妻子を失い、生きることに絶望していた英一が一人の少年と出会う。

少年との交流で英一は生きる意義を徐々に取り戻す。

ところが少年は、実は死んだはすの息子、健であり、彼がこの世でやり残したこと・・・それは、父親を感じることだった。

「相手を大切に思うこと」から家族、兄弟、友情の「かけがえのない絆」に触れて進んでいく、感動的な作品です。

脚本　新井浩介

　１００分の公演時間でしたが、生徒たちは演技に引き込まれていました。

　「 生きること 」 「 命 」 「 大切な人 （ もの ） 」 「 家族 」 「 絆 」 ・ ・ ・ と、それぞれの心に残ったものがあると思います。

　「 演技集団 朗 」 の皆様、本日は、ありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　本日、３年生は、 『 笑顔と学びの体験活動プロジェクト （ 東京都教育委員会主催 ） 』 を活用して、演劇鑑賞を行いました。

この企画は、

◎「 芸術 ・ 文化 」 について体験を行うことで、興味 ・ 関心、感性など、豊かな心の育成につなげる。

◎卒業行事の一環として実施し、思い出のひとつにする。

ことを目的に実施しています。

　演目は、「 演技集団 朗 」 の皆様による 【 Sky  ～  あの空の向こうに ～ 】 です。

　体育館の舞台上は、本格的な舞台セットに、また、照明や音響など、朝早くから準備をしていただきました。

　体育館に入ってくる３年生からは、 「 すごっ！ 」 「 本格的だね。 」 の声。

※写真掲載は、劇団の許可を得ています。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞

　ご飯 ・ 銀鱈のみぞれかけ ・ おひたし

　具だくさん味噌汁 ・ 牛乳

　放課後、常任委員会の様子です。

　今年度最後の委員会活動が行われました。

　２学期を振り返り、よかった点や反省点、次年度への申し送り事項などが話し合われていました。

　写真は、上から順に給食委員会 ・ 生活委員会 ・ 図書委員会の様子です。

　給食委員会での良かった点として１年生から、 「 お皿を１枚も割らなかったことです。 」 と。

　「 １年生全体で１枚も割らなかったのですか？ 」 と質問したところ、 「 そうです。 」 と。　素晴らしい！

　生活委員会では、３年生から下級生へのメッセージも伝えられていました。

　「 あいさつはとても大切だから、来年生活委員になったら、あいさつ活動しっかりやってください。自分からあいさつすると自分自身が気持ちよくなると思います。・・・・。 」 と、とても良い言葉を残していました。

　図書委員会では、後半、担当の先生から貸し出している本の最終返却日や学級文庫の回収等について、連絡されていました。

　４月からは委員会活動も、新入生を迎え、新しい組織での活動となります。

　各委員会が担当する活動を、しっかりと受け継ぎ、新３年生が中心となり、さらに発展 ・ 充実させ、過ごしやすい飛鳥中を築いてください。

　３年生の意思を受け継ぎながら、活発な委員会活動を目指してくださいね。

　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

　２年Ｂ組 英語の授業の様子です。

　本日２年生は、「 全国学力 ・ 学習状況調査 」の事前検証に取り組んでいます。

　「 全国学力 ・ 学習状況調査 」 は、毎年、中学３年生を対象に実施されます。

　次年度の４月に予定している 「 全国学力 ・ 学習状況調査 」 では、新たに英語で 「 ＣＢＴ 」方式の調査が導入されます。

　そのため、現２年生を対象に、動作環境等に不具合がないかなど事前検証を行いました。

　「ＣＢＴ」とは、「 Computer Based Testing 」の略です。

　これは、コンピュータ （ 学習用端末 「 きたコン 」 ） を利用して実施する試験方式のことです。

　生徒たちは、配られたマイク付きのヘッドフォンを装着し、学習用端末 「 きたコン 」 に提示される説明に従って検証を進めていました。

　以前お伝えした 「 ESAT-J 」 は、東京都教育委員会の取り組みになります。

　今回の 「 ＣＢＴ （ 全国学力 ・ 学習状況調査 ） 」 調査は、文科省の施策で、文字どおり全国の中学３年生が対象になります。

　そのため、区市町村ごとに準備されている学習用端末 （ 北区の場合は、「 きたコン 」 ） での事前検証が必要になります。

　今年度、理科で 「 ＣＢＴ 」 による調査 （ 現３年生 ） が行われ、令和９年度 （ 現１年生 ） から 「 全国学力 ・ 学習状況調査 」 は、他の教科も 「 ＣＢＴ 」 に全面移行する予定になっています。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜

＜今日の献立＞　【 桃の節句献立 】

　ひなまつりちらし ・ 白菜のごまよごし

　鯵のつみれ汁 ・ ピーチゼリー ・ 牛乳

　１ ・ ２年生 「 学級活動 」 の様子です。

　写真：１・２枚目、２年Ｂ組の様子です。

　「 スペリングコンテスト 」 に向けて、英単語の練習をしていました。

　以前 【 ESAT-J 】 を取り上げた際にお伝えしましたが、英語で身につける力は、「 聞くこと ・ 読むこと ・ 話すこと ・ 書くこと 」 の４技能とされています。

　「 書くこと 」 の技能の基本として、英単語のスペルをしっかりと身につける必要があります。

　「 スペリングコンテスト 」 に向けて、生徒たちは真剣にかつ集中して取り組んでいました。

　写真 ： ３～６ 枚目は、１年Ａ組の様子です。

　以前お伝えした、 「 情報教育 」 の一環として、「 スマホ検定 」 に取り組んでいます。

　全部で１４問あるとのことですが、私がうかがったとき、半分くらいを終え、担任の先生が 「 今のところ私全問正解だよ。 」 に、生徒たちは 「 え～！ 」 と驚いた様子。

　写真 ： ５ ・ ６枚目、 どんな問題なのか見せてもらいましたが、スマホの利用の仕方について、少し難しい問題もあります。

　ぜひ、スマホの利用で被害者・加害者にならないよう 「 情報リテラシー 」 「 デジタルシティズンシップ 」 を身につけてください。

　　　　　　　　　　　校長：高田勝喜